1、教学目标 在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情 感，乐于与人交往。学会演唱同一首歌，在歌声中与同学、朋友 分享 同一首歌 真挚情感， 通过学唱歌曲， 激发对人间真情的追求， 学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真 情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、 内涵。 教材分析 歌曲同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996 年， 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这 首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，同一首歌就是 此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千 家万户，成了一首风靡全国的歌曲
2、。 教学重点、教学难点： 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并 能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师：同学们六年的小学生活很快就要过去了，现在是我们在小学阶段 的最后一年 在其慢慢的人生旅途中，小学六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊 却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长 大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时 光。 加入 PPT 二、教授新课 1、介绍歌曲 师：歌曲创作于 1990 年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头 曲。播出后受到人们热烈的欢迎。同一首歌由陈哲、迎节作词， 孟卫东作曲。1996 年，著名男中音歌唱家廖
3、昌永曾和孩子们在上海 举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏 目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长 了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并 且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？汶川地震、 玉树地震 等等全国人民万众一心，而最能表现此情此景的就是同一首歌！ 因此，我们应该学习一下！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了 解一下。 3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 （1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了 我们同
4、样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 师： 角落失意、孤独、无助 感受对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励 渴望 友谊、友情、真情 主题思想人间真情 5、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答： （1）A、B 前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？ （2）教师在演唱过程中，A 段与 B 段有什么不同的处理？ 生： 师： （1）A 段节奏疏缓，起音在 5 旋律起伏不大， B 段节奏相对紧凑， 旋律起音在 1，且有几处是八度、九度大跳。 （2） A 段情绪较为平缓， 是用叙述的口吻演唱的， B 段情绪较为激动， 是用呼唤的口吻演唱的。 6、学生跟琴演唱并
5、纠错 提示： （1）句尾 长音，时值要足；#4(升 F）记号要唱准； （2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备； （3）演唱时要真诚投入。 7、跟着伴奏演唱一遍 师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳 光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱” 字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情-浓浓的爱。特别是 “春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里 8、师现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下 面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌， 边听边思考采用了怎样的 演唱形式？ 生： 师：合唱，下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。
6、（1）老师唱第二声部，学生唱第一声部 （2）老师唱第一声部，学生唱第二声部 （3）加入歌词演唱 9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理 方式并实践。 10、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的同一首歌 三、欣赏并创作 师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、 好友说些什么呢？尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！ 1、 学生讨论并创作 2、选出代表进行表演。 四、总结： 现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北， 歌曲也采用了很多不同的演 唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信 这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
