1、教材分析： 歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创 作于 1990 年。中央电视台在第 11 届亚运会开幕式之前首次播 出， 并在春节联欢晚会上向全国推出， 受到热烈欢迎。 1996 年， 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱 过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目， 同一首 歌就是此栏目的主题歌。由此， 同一首歌就像长了翅膀一 样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了 胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。 歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦” 和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，
2、意气风 发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为 实现更加美好的目标，把祖国建设成社会主义现代化强国而共 同奋斗的心愿。歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、 “我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等 深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各 国人民友好相处的真诚愿望。 这首同一首歌倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达 了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。 教学目标教学目标： 1、根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音演唱 歌曲同一首歌的第一声部。 2、通过听，看，唱等活动能够知道同一首歌的词曲作者， 歌曲创作的背景，以及表达的情感。
3、3、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关 爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、 呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 重点难点： 有感情地演唱歌曲 教法学法： 三疑三探 教学准备： 录音机 课件 乐器 教学过程：教学过程： 一、设疑自探 10 分 1、师生问好！ （琶音上行，全体起立） 师：同学们好 生：您好 老师您好。 2、发声练习。 1 2 3 4 |5| 咪 吗 咪 1 3 5 3 | 1 | 咪 吗 咪 要求学生不要大声的喊唱，保护好嗓子，正确的发声（琶 音下行，指导坐正）。 3、自主设疑 师：播放图片，同学们，大家知道孟卫东吗？（
4、）孟 卫东，作曲家。北京人。年参军，年毕业于 中央音乐学院作曲系。长期在中国铁路文工团从事音乐创作工 作。主要作品有歌曲同一首歌，歌剧雷雨，舞剧长 城魂等。咱们今天就来学习同一首歌。 （1）放课件音乐，初听音乐同一首歌 ； （2）引导学生谈感受，质疑； （3）同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有 价值，这节课我们主要探究的问题是： 歌曲分几个乐段？ 歌曲有几个乐句组成？ 歌曲有哪些主要节奏型？ 歌曲的旋律有何特点？ 歌曲表达了怎样的思想感情？ 4、学生自探。 播放音乐，学生围绕自探问题展开自探。 二、解疑合探 15 分 1、同桌交流解决问题（1） （2） 。 生：全曲由三个乐句组成。
5、 2、小组合作解决问题（3、4、 ） 。 3、找学生尝试回答（学困生汇报，中等生补充，优等生评 价） 。 师归纳总结：歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的 合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用 “鲜花”、 “大地”、 “春天”、 “甜蜜的梦”和“阳光灿烂” 等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂， 唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的 目标?把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。 歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊 想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表 达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国
6、人民友好相处 的真诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望， 表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。 4、模唱旋律（在模唱的过程中，要注重学生对重难点的掌 握，要加强反馈，尤其要关注学困生和中等生的学情） 。 （1）教师示范“en”音模唱, （2）学生跟琴用“en”音逐句模唱， （3）齐唱，抽测，反馈， （4）学生选择自己喜欢的衬词模唱旋律 2-3 遍， （5）跟琴视唱旋律 1-2 遍。 5、学唱歌词。 （1）朗读歌词（可自由选择形式） （2）学生跟琴自学歌词。 （3）多种形式练习、展示、反馈。 三、质疑再探 10 分 1、同学们，请回顾本节课所学的内容，想一想，我们所探 究的主要问题你都解决了吗？ 2、通过学习欣赏，你还有什么问题要问？ 设问：歌曲哪些地方应唱的亲切抒情？哪些地方应唱的热 情激动？ 3、全班交流解决问题。 4、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 生：掌握了新的反复记号的唱法。 生：再次演唱同一首歌 四、拓展延伸 5 分 1、设计歌曲的演唱形式。 2、小结下课。 板书设计： 同一首歌 1、分几个乐段？ 2、几个乐句？ 3、主要节奏型？ 4、旋律特点？ 5、思想感情？
