出师表改教学课件.ppt

1、出出师师表表1出出师师一一表表真真名名世世千千载载谁谁堪堪仲仲伯伯间间书愤书愤2岳飞行书出师表岳飞行书出师表3教学目标教学目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。42 文学常识：文学常识：表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。之策。历来以战名世者甚众，以表传后者

2、颇少。唯独历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册，而且灿然诸葛亮的出师表不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。的圭臬，作文的楷模。5 诸葛亮诸葛亮(181234)(181234)，三国三国时卓越的政治家、时卓越的政治家、军事家、文学家。字军事家、文学家。字孔明孔明。琅琊阳都（今山东省。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年中。建

3、安十二年(207)(207)，刘备，刘备三顾茅庐三顾茅庐，请他出山，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以卒于军中。他的文学成就，主要以散文散文著称。文著称。文章写得周密畅达，代表作是出师表。章写得周密畅达，代表作是出师表。6 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（禅年号）五年（227227年）第一次出

4、师伐魏之前。年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇当时蜀汉已从猇(xioxio)亭（现在湖北宜都）亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北北定中原定中原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想。的宏大理想。7 1 1 读准下列划线字的音。读准下列划线字

5、的音。崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppB B 读读 熟熟8郭郭攸攸（）之）之 费费祎祎（）行行（）阵和睦）阵和睦长长（）史）史 猥猥（）自）自夙夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（）咨咨诹诹（）以以遗遗陛下（陛下（）斟斟（）酌酌（）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（）除）除rngrng910杜甫：杜甫：出师未

6、捷人先死，出师未捷人先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已。死而后已。11武侯祠匾额对联选武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 诸葛亮殿对联诸葛亮殿对联12译法口诀:文言翻译有诀窍，文言翻译有诀窍，变单为双是法宝，变单为双是法宝，调换语序译通顺，调换语序译通顺，适当加减译得好适当加减译得好。借助课下注释与工具书，借助课下注释与工具书，试翻译文章。试翻译文章。13 先帝

7、创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂，今天下三，今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍卫之也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖盖追先追先帝之帝之殊遇殊遇，欲报之，欲报之于于陛下也。诚宜开张圣听，陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲妄自菲薄薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲劳，物力缺乏。实在，这里是“时”的意思。特别厚待。过分地看轻自己。表原因:这是的缘故给、向14 先帝开创大业未完成一半竟中途去世。先帝开创大业未完成一半竟中途

8、去世。如今天下分成三国，我益州人力疲惫如今天下分成三国，我益州人力疲惫、民生凋敝，这确实是处在万分危急、存民生凋敝，这确实是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该扩大圣明的听闻，来故。陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，舞志士们的勇气，

9、绝不应随便看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。路。15阅读第一段，思考：阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？作者指出当时的形势如何？值此值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，内外大臣表，内外大臣表现如何？现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如内外大臣如此，作者希望国君又当如何？何？由此得出作者提出的第一条建议是什由此得出作者提出的第一条建议是什么？么？16第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）（广

10、开言路）（广开言路）开张圣听开张圣听17宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及宜异同。若有作奸犯科及为忠善者为忠善者，宜付有司论其刑赏，以宜付有司论其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏私，使内外异法也。，不宜偏私，使内外异法也。公平严明的治理。公平严明的治理。显示显示尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。18 皇宫中朝廷中的官员，本都是一个皇宫中朝廷中的官员，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情，犯科条法令，或尽忠心做邪事情，犯科条法令，或尽忠

11、心做善事的人，应该交给主管的官，判善事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治理，不应该偏袒有私公平严明的治理，不应该偏袒有私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。19阅读第二段，思考：阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什作者提出的第二条建议是什么？么？为什么要提出这条建议？为什么要提出这条建议？20第二段分析第二段分析陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏罚21侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆此皆

12、良实良实，志虑忠纯，志虑忠纯，是以是以先帝简先帝简拔以遗陛下。拔以遗陛下。愚愚以为宫中之事，事以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所能裨补阙漏，有所广益广益。善良的人，诚实的人。善良的人，诚实的人。形容词用作名词。形容词用作名词。古时自称，我。古时自称，我。更多的益处、成效。更多的益处、成效。因此因此22 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良、诚实的允等，这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思、忠诚人，他们的志向和心思、忠诚无二，因此先帝把他们选拔出无二，因此先帝把他们选拔出来给予陛下（使用）。我认为来给

13、予陛下（使用）。我认为宫内的事情，事无论大小，都宫内的事情，事无论大小，都要征询他们的意见，要征询他们的意见，然后再，然后再去施行。这样一定能够弥补缺去施行。这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得很多好处。点和疏漏之处，获得很多好处。23 将军向宠，性行淑均，将军向宠，性行淑均，晓畅晓畅军军事，试用于昔日，先帝称之曰能，事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣优劣得所。得所。通晓，精通。通晓，精通。队伍，指军队。队伍，指军队。指才能高的人，才能低的人。指才能高的人，才能低的人。形容词

14、用作名词。形容词用作名词。24 将军向宠，性情品德善良平正，将军向宠，性情品德善良平正，了解通晓军事，从前试用，先帝了解通晓军事，从前试用，先帝称赞他很能干，因而经众人评议称赞他很能干，因而经众人评议荐举向宠任中部督。我认为军营荐举向宠任中部督。我认为军营里的事情，都要征询他的意见，里的事情，都要征询他的意见，一定能使军队团结和睦，好的差一定能使军队团结和睦，好的差的各得其所。的各得其所。25 亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；亲小人，亲小人，远远贤臣，此后汉所以倾颓也。贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹

15、息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。亲近。形容词用作动词。亲近。形容词用作动词。“的原因的原因”疏远疏远痛心遗憾。痛心遗憾。计算着时间而到来计算着时间而到来,指为期不远。指为期不远。26 亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论因。先帝在世的时候，每

16、次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和痛惜遗憾的。侍中，尚书，有不哀叹和痛惜遗憾的。侍中，尚书，长史，参军，这些都是坚贞可靠、能长史，参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴隆昌们，信任他们，那么汉王室的兴隆昌盛，就指日可待了。盛，就指日可待了。27阅读第三、四、五段，思考：阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是什么？什么？这三段是怎样衔接起来的？这三段是怎样衔接起来的？28第三、四、五段关系第三、四、五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之

17、事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐贤臣荐贤臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引教训引教训（亲贤远佞）（亲贤远佞）亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待29臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕耕于于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不于诸侯。先帝不以以臣臣卑鄙，卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以以当世之事，当世之事，由是由是感激，遂许先帝以

18、感激，遂许先帝以驱驰驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十难之间，尔来二十有有一年矣。一年矣。亲自亲自苟且保全苟且保全出名显达。出名显达。因此因此快跑，喻奔走效劳快跑，喻奔走效劳通通“又又”，表余数。，表余数。因为因为。身份低微，见识短浅身份低微，见识短浅 拿拿30 我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，只想在乱世中保全自己的性命，不希只想在乱世中保全自己的性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不因求诸侯知道我而获得显贵。先帝不因为我出身低微，见识短浅，降低身份、为我出身低微，见识短浅，降低身份、委屈自己，三次到草庐

19、来拜访我，征委屈自己，三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为询我对时局大事的意见，因此我深为感激，于是答应先帝（为他）奔走效感激，于是答应先帝（为他）奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。受到委任，至今已有二十一年了。31先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐以来，夙夜忧叹，恐托付不效托付不效，以伤先帝之，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足

20、，当奖率兵甲已足，当奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭驽竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之报先帝而忠陛下之职分职分也。至于斟酌损益，进尽也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。忠言，则攸之、祎、允之任也。托付的事情未能办到。托付的事情未能办到。指全军。指全军。希望希望职责本分职责本分32 先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，我早晚忧大事嘱托给我了。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只恐怕托付给我的大任不能完成，愁叹息，只恐怕托付给我的大任不能完

21、成，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入不毛之地。如今南方已经平定，泸水，深入不毛之地。如今南方已经平定，兵员武器已经充足，应当鼓励和统率全军，兵员武器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于（处理事务）斟酌于陛下的职责本分。至于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，那情理，有所兴革，毫无保留地

22、进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。就是郭攸之、费祎、董允的责任了。33愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不效不效则治则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，宜自谋，以咨诹善道，察纳察纳雅雅言，深追先帝遗诏。臣言，深追先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。今当远离，临表今当远离，临表涕零涕零，不知所言。，不知所言。重任重任没有成效没有成效观察采纳观察采纳不尽不尽流下眼泪流下眼泪34希望陛下把讨伐奸贼和兴复汉室的重任托付希望陛下把讨伐奸

23、贼和兴复汉室的重任托付给我，如果不取得成效，那就惩治我失职给我，如果不取得成效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。如果没有的罪过，用来上告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下董允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应该亲自谋划，询问治国的好道理，明也应该亲自谋划，询问治国的好道理，明察和接受正直的进言，深深追思先帝的遗察和接受正直的进言，深深追思先帝的遗诏，（这样）我就受恩、感激不尽了。诏，（这样）我就受恩、感激不尽了。如今我就要远离陛下，面对奏表涕泪如如今我就要远离陛下，面对奏表涕泪如雨，不

24、知道说了些什么。雨，不知道说了些什么。35 36阅读第六、七段，思考：阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上在表达方式上，这两段与上文有何不同？文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。句加以理解。37第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.叙述本志：叙述本志：身份，生活，追求身份，生活，追求品格高远品格高远2.叙叙 猥自枉屈、三顾草庐：猥自枉屈、三顾草庐：宽宏大度，不耻下问宽宏大度，不耻下问由是感激由是感激3.叙共患难经历：叙共患难经历：创业艰难创业艰难效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行

25、动受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室出师目标出师目标4.补笔补笔38阅读第八段，思考：阅读第八段，思考：如果将第一句后用如果将第一句后用“；”，“以彰其咎以彰其咎”后用后用“。”，好不，好不好？好？39第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望标点符号不能改标点符号不能改1 1、不能分清内外责任；、不能分清内外责任；2 2、不能突出作者请命出师的决心；、不能突出作者请命出师的决心；3 3、由内大臣、由内大臣“兴德之言兴德之言”顺势提出希望，顺势提出希望，不致让刘禅反感。不致让刘禅

26、反感。40第一部分（第一部分（1 15 5段）从当前形势出发，劝说段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（第二部分（6 6、7 7两段）追述以往经历，表达两段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下报先帝而忠陛下”的真挚感情和的真挚感情和“北定中北定中原原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。第三部分（第第三部分（第8 8段）明确归纳各方面的责任。段）明确归纳各方面的责任。第四部分（第第四部分（第9 9段）表文的结束语。段）表文的结束语。思考：思考：1、全文可分为几个部分？、全文可

27、分为几个部分？41 本文在写作方面有什么特色？本文在写作方面有什么特色？讨论并归纳：讨论并归纳：“表以陈情表以陈情”，意思是表的叙事和议论都，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。带有抒情的色彩。全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。具体地说，事中都带有浓厚的抒情色彩。具体地说，第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成继承先帝遗志，完成“兴复汉室兴

28、复汉室”的大业。因此一开始就提到的大业。因此一开始就提到“先帝创业先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇殊遇”、“简拔简拔”贤臣的贤臣的标准和论史时的标准和论史时的“叹息痛恨叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。情，又有激发刘禅效法先人的作用。第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和过和“受命以来受命以来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。达了效忠刘备父子的心愿。第

29、三部分中，第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。42四、小结四、小结这篇表文历来受到人们的高度评价，这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和

30、答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。43理解练习：理解练习：1。诸葛亮对当前形势的。诸葛亮对当前形势的分析是什么？分析是什么？客观条件：客观条件：先帝创业未半而中道崩殂，今天先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。442。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严

31、明赏罚亲贤远佞亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。45 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？建议，他反复强调的是哪一条？因为只有做到亲贤远佞、广开因为只有做到亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平昭平明之理明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不，不至于忠奸不分，赏罚不明。这样才能真正达到

32、励精图治，明。这样才能真正达到励精图治，兴复汉室的目标。兴复汉室的目标。“亲贤远佞亲贤远佞”是三条建议的核心。是三条建议的核心。464.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的下的两两 件事：件事：三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤47诸葛亮此次出师的目的是什么？诸葛亮此次出师的目的是什么？北定中原北定中原，攘除攘除奸凶，兴复汉室，奸凶，兴复汉室，还于旧都还于旧都。48文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找

33、出来吗？妄自菲薄妄自菲薄 三顾茅庐三顾茅庐引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科计日而待计日而待49课外拓展：课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗？你知道吗？50三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六

34、出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图排八阵：摆设八阵图51下面是杜甫的一首七律蜀相，诗中下面是杜甫的一首七律蜀相，诗中哪些句子的意思与文章意思是一致的哪些句子的意思与文章意思是一致的?请把它摘录到横线上。请把它摘录到横线上。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。524

35、 4、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开宜开张圣听张圣听”、“不宜偏私不宜偏私”、“宜自谋宜自谋”、“不宜妄自菲薄不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理？的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理？虚心听取别人意见，不自私，要自虚心听取别人意见，不自私，要自信、自立、自强，要审慎交友。信、自立、自强，要审慎交友。53文章学习拓展文章学习拓展一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件

36、？应该具备那些条件？1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；为己任；2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3.能知人善任，选拔贤才；能知人善任，选拔贤才；4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和三国演义对诸葛亮进行评结合本文所学和三国演义对诸葛亮进行评价。价。541、临危受命（创业艰难、患难与共的经历）临危受命（创业艰难、患难与共的经历）写尽作者一生的句子：写尽作者

37、一生的句子：2、表明作者志趣（淡泊名利或、表明作者志趣（淡泊名利或无意于功名无意于功名）的句子：的句子：3、后汉倾颓的原因：、后汉倾颓的原因：4、诸葛亮的三条建议：、诸葛亮的三条建议：5、出师目标（出师目标（“大事大事”、政治愿望）、政治愿望）受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。556 6、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚诸葛亮劝刘

38、禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同；7 7、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄不宜妄自菲薄；8 8、写出文中与、写出文中与 先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙 中的中的 卑鄙卑鄙 一词一词相呼应的语句相呼应的语句臣本布衣，躬耕于南阳臣本布衣，躬耕于南阳。9 9、作者认为可以出师北伐的条件是什么？、作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足。南方已定，兵甲已足。1010、作者在出师表中写到了自己所受到的、作者在出师表中写到了自己所受到的 先帝之殊遇先帝之殊遇，把相

39、关的文字默写出来，把相关的文字默写出来*先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。中，咨臣以当世之事。临崩寄臣怪大事临崩寄臣怪大事 561111、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。1212、诸葛亮集中有这样的话：、诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，赏不可不平，罚不可不均罚不可不均。这与出师表中的两句。这与出师表中的两句 陟罚

40、臧陟罚臧否，不宜异同否，不宜异同 一致。一致。1313、三顾茅庐（追随先帝驱驰原因）：三顾茅庐（追随先帝驱驰原因）：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。576.6.下列句子中加点字意义相同的一项是下列句子中加点字意义相同的一项是 （）A.A.由是感激由是感激 是马也是马也 B.B.以伤先帝之明以伤先帝之明 明察秋毫明察秋毫 C.C.奉命于危难之间奉命于危难之间 中间力拉崩倒之声中间力拉崩倒之声 D.D.恐托付不效恐托付不效 愿陛下托臣愿陛下托臣以讨贼兴复之效以

41、讨贼兴复之效7.7.用现代汉语翻译下面句子。用现代汉语翻译下面句子。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。8.8.下列对文段内容理解与分析，正确的一项是下列对文段内容理解与分析，正确的一项是 （）A.A.诸葛亮自叙生平，是为了让后主相信自己，与出师无关。诸葛亮自叙生平，是为了让后主相信自己，与出师无关。B.“B.“由是感激，遂许先帝以驱驰由是感激，遂许先帝以驱驰”表达了作者对刘氏父子的感情。表达了作者对刘氏父子的感情。C.“C.“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”表明了作者的政治愿望。表明了作者的政治愿望。D.D.选文乃至全文，表达了作者有

42、感于先帝的知遇之恩而图报、对刘选文乃至全文，表达了作者有感于先帝的知遇之恩而图报、对刘氏父子的一片忠心、鞠躬尽瘁死而后已的思想感情。氏父子的一片忠心、鞠躬尽瘁死而后已的思想感情。9.9.诸葛亮在奏章中叙述自己的的身世和追随先帝的的经历，这与邹诸葛亮在奏章中叙述自己的的身世和追随先帝的的经历，这与邹忌劝谏齐王时叙说自己的事情有什么不同？（忌劝谏齐王时叙说自己的事情有什么不同？（3 3分）分）586.A 7.(我只想）在乱世中苟且保全自己的性命，（不想）在我只想）在乱世中苟且保全自己的性命，（不想）在诸侯那里得到显赫的名望和地位。诸侯那里得到显赫的名望和地位。8.D9.示例：诸葛亮直接叙述自己的身

43、世和追随先帝创业的示例：诸葛亮直接叙述自己的身世和追随先帝创业的大事，是为了表达自己的感激之情，希望后主能学习先帝；大事，是为了表达自己的感激之情，希望后主能学习先帝；邹忌从生活小事情着眼，用类比的方式，目的是委婉地劝邹忌从生活小事情着眼，用类比的方式，目的是委婉地劝谏齐王要广泛听取意见。谏齐王要广泛听取意见。596下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()（3分）分）A宜付有司论其刑赏与臣论此事宜付有司论其刑赏与臣论此事B 亲 贤 臣，远 小 人 肉 食 者 鄙，未 能 远 谋 亲 贤 臣，远 小 人 肉 食 者 鄙，未 能 远 谋C 是 以 先 帝

44、 简 拔 以 遗 陛 下 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男 是 以 先 帝 简 拔 以 遗 陛 下 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男D不宜偏私牡丹之爱，宜乎众矣不宜偏私牡丹之爱，宜乎众矣7 把 文 中 画 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语。（把 文 中 画 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语。（3 分）分）由是感激，遂许先帝以驱驰。由是感激，遂许先帝以驱驰。8从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使使“口口口口口口口口”；二是；二是“口口口，口口口口口口，口口口”。（用原文词句回答）。（用原文词句回答）

45、9下列对选文内容的理解，不正确的一项是下列对选文内容的理解，不正确的一项是()（3分）分）A在执法方面，诸葛亮主张惩罚在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者作奸犯科者”，奖赏，奖赏“为忠善者为忠善者”。B作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。广开言路。C选文提及先帝选文提及先帝“痛恨于桓、灵痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。远佞，使汉室兴隆。D作者在文末叙写个人经历，是为了感念先作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。帝的知遇之恩，表明自己的忠心。60 6

46、 D 7 因为这件事，（我）非常感激，于是因为这件事，（我）非常感激，于是答应先帝（为他）奔走效劳（答应先帝（为他）奔走效劳（“由是由是”1分；分；“驱驰驱驰”1分；语意连贯分；语意连贯1分）分）8 内外异法（内外异法（1分）分）亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣（2分）分）9 B61给下列多音多义字注音。给下列多音多义字注音。薄薄 妄自菲薄（妄自菲薄（）薄纸薄纸（）塞塞 以塞忠谏之路（以塞忠谏之路（）堵塞（堵塞（）行行 行阵（行阵（）性行淑均（性行淑均（）否否 陟罚臧否（陟罚臧否（）是否（是否（）遗遗 以遗陛下（以遗陛下（）遗失（遗失（）bbsssisihnghngxngxngppfufuwiwi

47、y ybobo62解释下列划线的词语。解释下列划线的词语。益州益州疲弊疲弊盖追先帝之盖追先帝之殊遇殊遇 恢弘恢弘志士之气志士之气未尝不叹息未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也于桓、灵也先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙由是由是感激感激贫困衰弱贫困衰弱特殊待遇特殊待遇发扬光大发扬光大痛心遗憾痛心遗憾身份低微，见识短浅身份低微，见识短浅感动激动感动激动636下列对课文的理解正确的一项是下列对课文的理解正确的一项是()。A表，是古代向帝王言事的一种文体，用于向君主陈说表，是古代向帝王言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望，一般内容无外乎叙事和议论，一般不作者的请求和愿望，一般内容无外乎叙事和议论，一般不带

48、有感情色彩。带有感情色彩。B、诸葛亮写这篇表文的目的在于抒发自己对先帝的感、诸葛亮写这篇表文的目的在于抒发自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿。激和效忠刘氏父子的心愿。C诸葛亮提的三条建议，反复强调的是诸葛亮提的三条建议，反复强调的是“广开言路广开言路(即即开张圣听开张圣听)”。D文中分析形势，在于让刘禅认清蜀国处于文中分析形势，在于让刘禅认清蜀国处于“危急存亡危急存亡”的关键时刻，从而警策他要发愤图强。修明政治。的关键时刻，从而警策他要发愤图强。修明政治。D 解析：A表具有陈情特点。B目的在于向刘禅提建议。C强调的是“亲贤远佞”。64通假字通假字裨补阙漏。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。尔来二十

49、有一年矣。阙，通阙，通“缺缺”，缺点。，缺点。有，通有，通“又又”，表余数。，表余数。65一词多义一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。不效则治臣之罪。感激感激由是感激。由是感激。臣不胜受恩感激。臣不胜受恩感激。重任。重任。实现、完成。实现、完成。感动，激动。感动，激动。感谢。感谢。66虚词虚词以以故临崩寄臣以大事也。故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。受命以来。受命以来。介词，把。介词，把。介词，因。介词，因。连词，表目的，来。连词，表目的，来。连词，表结果，以致。连词，表

50、结果，以致。连词，表时间，以。连词，表时间，以。67古今词义古今词义古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：痛心遗憾。痛心遗憾。(未尝不叹息痛恨于桓、灵也未尝不叹息痛恨于桓、灵也)非常恨。非常恨。平民百姓。平民百姓。(臣本布衣臣本布衣)用布做的衣服。用布做的衣服。痛恨痛恨布衣布衣68古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑鄙卑鄙感激感激身份低微，见识短浅。身份低微，见识短浅。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。感动，激动。由是感激。因对方的好意或帮助而对他因对方的好意或帮助而对他产生好感。产生好感。69