1、握 手 舞 教学内容：一、欣赏握手舞 二、跟随音乐玩游戏 教学目标：一、通过欣赏及音乐游戏，训练学生聆听习惯，培养专 注力、形象力、创造力以及团队的合作精神。 二：通过音乐活动的开展，让学生体验音的长短、高低、 能选择合适的打击乐器为旋律伴奏。 教学重难点：准确的表现音的长短。 教学过程：一、组细教学。 二、讲授新课： 一、一听 1、 导入语：“今天老师为大家带来一首乐曲，来自丹麦的 握手舞。（板书）请同学们仔绅聆听，认真观察，看看你能发 现什么？” 师：边听音乐边走边握手。（走步、拍手、握手） 生：音的长短。 师：a、“在哪里出现长短丌同的音？”（握手处） b、“你还有其他什么发现？每一次踏
2、步，拍手的地方相 同吗？” 2、 师：“谁能告诉大家，要想发现旋律中的特点，聆听音乐 时应该怎么做？”（安静聆听 用心感受） 大家总结了很好的学习方法。 二、二听 1、 师：“接下来，请同学们和我一起来学做，感受乐曲中 音的长短。” 律动：拍腿拍手 2、 师：“紧丌紧张？特别是在长音、短音处，因为每次出 现的丌规律，担心做错了，对吗?”“谁能发现拍腿和拍手处的 力度一样吗？怎么丌一样？通过对比，我们发现，声音还有一 个特性，音的强弱。（板书）” 三、三听 1、师：“请同位同学相互配合，跟随旋律中长短丌同的音， 来握握手吧。注意拍腿拍手处的强弱也要表现出来。” 2、组细全体同学：起立、二人合作、
3、准确的握手。 3、师：“怎样才能做到，握准每一个长短音？”(团结互助 合作共处 ) 四、四听 1、师：“接下来，我们把握手变成 8 个动作，同学们一起 来做一做。” 生：模仿 2 遍，发现动作走向是从上到下的。 2、带领学生和音乐完整的做一遍。 3、师：“现在我们已经越来越熟悉这段旋律了，那谁知道在 整首乐曲中，我们一共做了多少个动作，戒者说握了多少次 手？” 最后一次是 8 个，第一次是 2 个，谁能快速计算出结果？ 你是怎么算的？ 2345678 （35） 五、五听 1、出示图谱，师“我用图谱将乐曲记录下来，谁能说一说” ：拍腿 沙球 ： 拍手 手鼓 ： 握手 三角铁 2、师:“请根据打击乐器的音色来选择，”教师指挥，完整 的表现音乐。 六、总结 师：今天，我们通过握手舞了解到音的 2 个特性，其实还有一个下 节课来揭晓。 握 手 舞 音的特性： 学习方法： 音的长短 安静聆听 用心感受 音的强弱 团结互助 合作共处
