沪教版一下《音乐》第三单元唱一唱《一对好朋友》《两只小象》-教案、教学设计(配套课件编号：93376).docx

1、一年级歌唱教学一对好朋友一年级歌唱教学一对好朋友 教学设计说明：教学设计说明： 本课的教学内容一是学唱歌曲一对好朋友 ，二是创编集体舞找朋友 。 通过一系列的律动快乐的早晨） 、歌唱（一对好朋友） 、创编表演（找朋友）等活 动，诣在让学生亲切、欢快的学唱歌曲一对好朋友的同时，鼓励学生发挥想 象力，用不同的队形与动作和同学共同创编集体舞找朋友 ，体会相互合作的 乐趣和好朋友之间友谊的珍贵。 一对好朋友是一首欢快、活泼的儿童歌曲。在新歌教学中，主要采 用“听唱教学法” ，让学生在每一遍的听赏中解决不同的难点，当学生听熟了歌 曲的旋律后，自然能跟着音乐唱准歌曲。 找朋友是学生耳熟能详的歌曲，主要通过

2、谈话启发等让学生创编不同 队型与动作的集体舞并在同伴面前做自信的表演， 让学生懂得同学间友谊的珍贵， 懂得尊重别人的劳动果实，对同伴的表演做出客观的正确性评价。 整堂课围绕 “好朋友”的主题，在一种和谐、愉悦、轻松的氛围中进行。 教学内容：教学内容： 1 学唱歌曲一对好朋友 2 创编集体舞找朋友 教学目教学目的：的： 1 通过用亲切、欢快的声音学唱歌曲一对好朋友 ，开发学生对音乐的感 知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2 通过一系列的律动、歌唱、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间 合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3 鼓励学生发挥想象力，用

3、不同的队形与动作与同学共同创编集体舞找 朋友 ，同时体会相互合作的乐趣。 教学重点：教学重点： 学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲一对好朋友 ，让学生感受同学间的友 谊珍贵。 教学难点：教学难点： 学生共同创编集体舞找朋友 ，同时体会相互合作的乐趣。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、钢琴等 教学过程：教学过程： 一、创设情境、展示交流。 快乐的早晨来了， 美丽的大森林可热闹了! 1、律动快乐的早晨 在快乐的早晨，小朋友们背着书包干什么去？ 2、复习歌曲上学 你们已是一年级的小学生，在新的学校里，你觉得最开心的一件事情是什 么？ 老师最开心的事情就是认识你们这些漂亮、聪明的小朋友，我们学校的生活

4、是多么的丰富多彩，看到你们在这里快乐的学习与成长，老师觉得非常高兴。 看！他们在玩什么游戏？ 3、单元主题诗好朋友 笑一笑，点点头，敬个礼，握握手； 你是我的好伙伴，我是你的好朋友。 说明：通过律动快乐的早晨创设一种轻松愉悦的氛围进行组织教学，说明：通过律动快乐的早晨创设一种轻松愉悦的氛围进行组织教学， 谈话内容为学习新歌作铺垫，单元主题诗起到点题与承上启下的过度作用。谈话内容为学习新歌作铺垫，单元主题诗起到点题与承上启下的过度作用。 二、参与实践、学习歌曲。二、参与实践、学习歌曲。 今天老师带来了一首关于好朋友的歌曲， 你们想听吗？请仔细听好他们叫什 么名字？ 1、师范唱歌曲，加上动作。 介

5、绍小伢伢，小妞妞，他俩是一对好朋友。 今天我们要学的一首歌曲就是生齐念歌曲题目：一对好朋友。 2、复听歌曲，播放媒体。小伢伢、小妞妞分别在干什么？ a 让学生随节奏模仿鸭子和牛的叫声：嘎嘎-牟牟 b 跟着琴声唱出旋律，并做出鸭子和牛的动作。 3、再听歌曲，这一对好朋友开心吗？哪一句表现了他们很开心？ a 学唱倚音和“哩喽喽”的衬词。 b 学唱“真是一对好朋友” ，注意十六分音符节奏。 4、再听歌曲，这首歌是多么快乐，我们可以用怎样的动作来表现？ a 学生边听歌曲边随音乐节奏拍手、拍腿。 b 拍手和拍凳子的两边，注意强弱规律。 5、再听一遍，请一学生从头至尾说出歌词。 师生齐念歌词，边朗读边加上

6、相应的动作。 6、师生对口型一遍，钢琴弹奏单音。 7、师生对唱一遍。 生生对唱一遍。 8、生完整演唱全曲。 说明：歌曲的学习采用“听唱教学法” ，在每一遍的听赏中，运用提问的方说明：歌曲的学习采用“听唱教学法” ，在每一遍的听赏中，运用提问的方 法自然解决法自然解决 歌曲的难点，在多次聆听了歌曲后，学生就能准确唱出歌曲的旋律。歌曲的难点，在多次聆听了歌曲后，学生就能准确唱出歌曲的旋律。 9、师指出唱的不足的地方予以改正，根据改正重新再唱一遍。 10、请会唱的同学站起来演唱，其余学生慢慢加入直到全班回会唱。 11、这么快乐的歌曲，我们可以用什么动作来表演呢？ 12、请个别学生示范，学生一起加入动

7、作进行歌表演。 三、即兴创作，主题拓展。三、即兴创作，主题拓展。 小伢伢，小妞妞，快乐地成为了一对好朋友，在我们快乐的班级这个大家庭 里，你想找到自己的好朋友吗？ 1、复习歌曲找朋友 。 学生齐唱。 2、想一想，你们以前是怎样表演这首歌曲的？你想采用什么队型与动作表 演？ 分组并讨论可以怎样创编找朋友的集体舞。 a 以开火车的形式个人单独找 b 两层圆圈交换找好朋友。 3、各组展示 4、自评与互评，师总结。 说明：鼓励学生发挥想象力，用不同的队形与动作与同学共同创编集体舞说明：鼓励学生发挥想象力，用不同的队形与动作与同学共同创编集体舞 找朋友 ，同时体会相互合作的乐趣。鼓励学生对同伴的表演作出

8、客观的、准找朋友 ，同时体会相互合作的乐趣。鼓励学生对同伴的表演作出客观的、准 确的评价，引导学确的评价，引导学生善于发现别人的优点。生善于发现别人的优点。 四、课堂小结、渗透教育。四、课堂小结、渗透教育。 1、刚才我们已找到一个或几个好朋友，你想找到更多的好朋友吗？你也可 以找找后面听课的老师，和他们成为好朋友。 全场随音乐互动。 2、和你找到的新朋友一起唱一对好朋友 。 3、今天我们学了一首歌曲一对好朋友 ，同时我们也找到了自己的好朋 友，我们还自己创编了找朋友的简单舞蹈。 那么好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好 的同学间友谊，并知道友谊重在保持。 说明：通过课堂小结让学生感受同学间的友谊珍贵，并懂得应该如何与好说明：通过课堂小结让学生感受同学间的友谊珍贵，并懂得应该如何与好 朋友正确的相处。朋友正确的相处。 4、今天的课就上到这里，同学们再见！ 让我们开着小火车回到教室里去！ 听火车开了音乐有顺序的出场。