1、 教学目标教学目标 1.情感态度价值观： 在轻松、愉快的歌唱中感受人与人之间、人与动物、 植物和谐相处的快乐， 认识到动物植物是人类的好朋友， 并激发学生亲近大自然、 保护小动物的情感，以及体会珍惜生命、热爱生命的重要性。 2.知识与技能： 指导学生用活泼、 富有弹性的声音唱好歌曲 一对好朋友 ， 唱好歌曲中的附点节奏，体验用简单的小乐器响板按照二四拍的强弱为歌曲伴 奏。 3.过程与方法：用提问加音乐创设优美的环境，让学生如同置身美丽的农村 自然风景中，从而激发学生学习兴趣，运用感受领先的方法，让学生通过听听、 说说、读读、唱唱各方面的感知来掌握歌曲。 教学重难点教学重难点 1.学生能用活泼、
2、富有弹性的声音唱好歌曲一对好朋友 。 2.唱好歌曲中的附点节奏。 教具准备：教具准备：多媒体课件、小打击乐器 教学过程教学过程 一、听音入室，学生扮演小星星走进教室。师生问候。 二、导入 （1）师问：亲爱的同学们，你们每次来上唱游课，心情愉快吗？为什么？ （2）生纷纷回答。 （请 4 到 5 位学生回答）答案各不相同，结果都是愉快 的。 （3）师：小朋友们愉快地来上唱游课，愿意和金老师成为好朋友吗？ （4）生：愿意！ （5）师：老师也很愿意和大家交朋友，我们一起学习，一起歌唱，一起舞 蹈，度过了许多美好时光。那老师想知道，你们还有其他的朋友吗？你和 朋友在一起都会做些什么事情？请想一想，然后举
3、手回答。 （6）学生思考后，争相回答提问。 （7）师：小朋友们回答的真好，我们人人都需要朋友，有了朋友我们就不 会孤独，有了朋友，我们可以在很多事情上互相帮助。有朋友是令人快乐 的。今天，金老师要带大家来到美丽的农村，去认识村里的一对好朋友。 三、新歌学习一对好朋友 1、揭示曲名，歌曲欣赏一对好朋友 ，体会歌曲中跳跃、欢快的情绪。找 到歌曲中的两位小主人公。 2、请几位学生回答情绪和歌曲中的主人公是谁。对回答正确者给予表扬。 3、复听歌曲，充分感受情绪的同时，要求听清楚每一句歌词的内容。 4、请学生分别复述各句他们能记忆下来的歌词。在学生回答问题卡壳时， 可以邀请其他同学接着来讲后面的歌词内容
4、，更好体会同学间的互相帮 助，找到朋友的感觉。 5、出示歌词，学生在老师的带领下，按节奏有感情，有韵律地朗读歌词。 6、老师找到学生跟读时的薄弱乐句，用跟读、听辨等方法，帮助学生纠正 乐曲中的节奏问题，解决节奏难点。 7、全班学生整齐而有感情的朗读一遍歌词，要求轻快。 8、采用听唱法，跟老师分句学唱歌曲一对好朋友 。 9、全班在老师伴奏下，完整演唱全曲。体会小伢伢和小妞妞放牧时的愉快 心情。 10、发现学生歌唱时的难点，及时纠错。 11、学生在课件的伴奏带伴奏下，愉快演唱歌曲。 12、边听歌曲，边用学过的节奏的强弱，去拍一拍，体验这是一首几拍子的 歌曲。 13、学生回答是二四拍的歌曲，进行表扬
5、。 14、全班学生一起听着一对好朋友的范唱，用二四拍的强弱拍节奏，可 拍手，也可拍手拍腿相结合。再次体验二拍子歌曲的强弱规律。 15、 邀请几位同学到讲台前， 用响板为歌曲伴奏， 其他学生在座位上边歌唱， 边欣赏同学的伴奏。 16、评价被邀请到上前表演伴奏的同学的优点或者缺点，号召大家向优秀的 同学学习。 17、全班同学在伴奏带的伴奏下，边歌边舞，尽情体验歌曲带来的朋友间愉 快相处的快乐。 四、小结，拓展 师：同学们，今天我们学习了歌曲一对好朋友 ，体会到了拥有朋友友情 的无比快乐， 那么请大家想一想， 我们人类除了和自己的同类成为好朋友， 还可以和谁成为好朋友，使我们生活的地球更加和谐美好？ 生答： 我们可以和小猫或者小狗， 或者小鸟成为好朋友。 我们也可以和小草、 鲜花成为好朋友。 师：同学们说的太好了，我们人类不仅要和人类成为好朋友，还要和跟我们 一样存在于地球上的各种其他动物、植物成为好朋友。让我们人人拥有自 己的好朋友， 使动物和植物都能够和谐相处， 使我们的地球家园的天更蓝、 水更清、地更绿。 五、下课，师生告别。
