1、一双小手教学设计 教学目标教学目标 1、通过聆听劳动最光荣 ，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从 小热爱劳动的良好品质。 2、用轻快的声音演唱歌曲一双小手 ，表达歌曲的内容。 3、通过演唱和编创律动表演，感悟到一双手的作用，体会到劳动是光荣的，劳 动可以创造一切。 教学重点、难点教学重点、难点 1、能理解歌词，并有感情地演唱歌曲一双小手 ； 2、感悟一双手的作用，体会劳动是光荣的。 教学准备教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程教学过程 一、听一听童声合唱劳动最光荣 1、组织教学，师生互问。 2、导入欣赏。 “清晨，太阳出来了，小动物们开始忙碌了！小朋友们，你们想 去看一看它们在忙什么吗
2、？” （想！ ） “我们一起来欣赏劳动最光荣 。 ” 3、 聆听 劳动最光荣 。 “小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？ （劳动！ ） 它们的心情是怎样的？ （高兴的！ ） 说明小动物们爱 （劳动） ， 因为劳动最 （光荣） ！ 4、复听。随着歌声做动作。 “请起立！我们一起来学学勤劳的小动物吧！ ” 二、唱一唱歌曲一双小手 1、语言导入。 “小朋友们爱不爱劳动？（爱） 对，我们大家都爱劳动，因为我 们都有一双勤劳的小手。今天，咱们就来听一个一双小手的故事。 ” 2、聆听歌曲，初步感受。 （MV） “谁来说一说，歌曲讲诉了一个什么故事？ 为什么馒头看到小脏手把头扭？” 3、教师律动范唱歌曲。
3、“小朋友们说得真好！请听老师唱一遍。 ” 4、 “现在请跟老师拍手读一读一双小手 ，四分休止符请停一拍。 ”拍手按节 奏朗读歌词。 5、 “想不想唱一唱？我们一起跟音乐小声唱唱。 ”放范唱音乐， 师带唱，生小声跟唱。 6、师弹琴，生跟唱。 （唱两遍） 7、和同学唱一唱,比比谁最棒。 8、小组上台展示。 9、身势动作击拍唱。 （MV） 10、 “小朋友们拍得非常好！谁来讲讲一双手还能做些什么？” （洗簌、梳头、 穿衣、叠被、写字、画画、弹钢琴等） 11、有感情地演唱歌曲，师生齐律动。 （MV） “小朋友们表演得真棒！互相夸 一夸！ ” 三、玩一玩打手语 “小手真厉害，我们来夸夸它！ ” “请看儿
4、歌一双小 手 。 ” 1、指名朗读儿歌。 2、启发学生用不同的形式（节奏）进行朗读。 “请伸出你的小手，老师用一种 节奏读前半句，你们按节奏读出后半句，行不行？” “比一比，谁最棒？准备！ ” 师领读前半句，生齐读后半句。 3、 “小手很能干，洗脸又刷牙、梳头又穿衣、写字又打球请和同学开动小脑 筋，想一想、编一编，把这首儿歌改一改、说一说！ ”引导学生通过对一双手的 感悟，创编儿歌。 4、指名上台展示。 5、 “小手不仅会做事，它们还会说话呢！ ” “看，老师想对小朋友们说棒， 棒，你们真棒！ ” “你的小手会说话吗？和小朋友讨论一下，用小手说说话。 ”打 手语， 用手的动作表达一定的情感或意图。 参照课本上的图示练一练， 说一说。 6、上台展示。 “我想用手对谁说” 四、小结，结束。 1、 “小朋友们说得太好了！你们现在已经是光荣的少先队员了，一定要学会自 己的事情自己做，学习、生活争第一！因为我们都有一双能干、勤劳的小手！ ” “请起立，一起再来唱唱一双小手 。 ”师生律动表演唱。 2、 “小手可真了不得！我们一定要好好爱护它们，讲究卫生勤劳动，因为，劳 动可以创造一切！劳动最光荣！ ” “谢谢小朋友！小朋友再见！ ”
