人音版（简谱）五下音乐-第5课 演唱-我是中国人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：526fe).doc

1、我是中国人 教学目标： 1、情感态度价值观：体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵，激发对民族民间 音乐的热爱，从而引发做中国人强烈的自豪感。 2、过程与方法：通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式，让学生学会演唱 并表演戏歌我是中国人。 3、知识与技能：学唱戏歌我是中国人，初步掌握板眼、拖腔知识点。 教学重难点： 1、通过对比聆听与学唱的形式，通过声音有感情、完整的演唱该戏歌。 2、歌曲中的弱起节奏，以及最后一句拖腔的旋律。 教学用具： 梆子、PPT 音频 教学过程： 一、导入。 教师身穿京剧花旦服饰，表演一段京剧。 师：同学们，看老师今天这身打扮，还认识我吗？ 那我刚刚表演的是什么？（戏曲，京

2、剧） 师：对，我表演的是京剧，你们看京剧有什么特点？ 我戴的头饰叫做“凤冠”，这个叫水袖。今天就让我们一起走进中国的国粹 之一京剧。 播放 PPT，图片视频。 师：刚才我们通过看图片，发现京剧里有各种各样的角色，我们叫做行当。小璐 老师就带着大家一起了解一下，京剧里都有哪些行当。 京剧行当分为四大类，生，旦，净，丑。 生，是男性正面角色。还分为小生、老生、武生。 旦，是女性正面角色。分为正旦（青衣）、花旦、老旦、和刀马旦。你看这个花 旦有凤冠和水袖，所以刚才老师表演的是什么角色？（花旦） 净，也叫花脸，是性格鲜明的男性。京剧中的脸谱艺术大多是来自这个角色，红 脸的关羽，黑脸的包公，白脸的曹操和

3、蓝脸的窦尔墩。 丑，是喜剧角色，因为鼻子上有一块白，所以也叫小花脸。 二、念一念 师：京剧里不仅有丰富的行当，还有丰富的表演形式唱、念、做、打。 下面我们就来体验一下京剧的表演形式之一，念白。 1、听老师来念一段（配音乐念一遍歌词。） 2、解决休止符 京剧中的念白，其实就是像唱歌一样说话。请你跟我念一念，挺胸收腹。 你听老师的节奏，是怎么样的？ 对，这里要停顿一下，有休止符。 对，就是这种感觉，再试试，嗯，有进步。 （单个拎）你来试试？不错，你也来试试； 还加了动作，你很有唱戏剧的天分啊；一起试试？ 下面几句也有休止符的，和刚才感觉一样。最后一句的“国”是三拍。 3、京剧中的节奏叫做板眼，强拍

4、叫板，弱拍叫眼，有些音乐既有强拍也有 弱拍，我们叫他有板有眼。有些音乐只有强拍没有弱拍，我们叫他（学生回答） 有板无眼。 那你们仔细听听看，老师念的是有板有眼还是有板无眼呢？对了，跟着我把 板念扎实了。 咱们京剧讲究的是字正腔圆，虽然说得是普通话，但是要带点儿北京话的普 通话，注意翘舌音“是”后鼻音“堂”“正”。 4、老师教大家做几个动作加进去，让这段念白更有韵味。 来，请站好丁字步。右脚脚跟靠着左脚脚窝。抬头挺胸，做自豪的中国 人。 先跟跟老师学一个亮相的动作。双手握拳，在身体的两侧偏前一点。头 先转向右边，然后迅速回正。 亮相的眼神，表情都要亮出来。 每句边说边教，文明这句，眼睛要跟着手，

5、四个动作都教完。 同学们真的很有学戏曲的天分呢，我感受到了浓浓的京韵味儿。 三、唱一唱 1、老师还给这段念白加上了旋律，大家来听一听，感受一下。 2、好听吗，这是一首曲调根据京剧中典型的西皮流水的音调缀成的，带有 京剧元素的戏歌。请同学们再听一次，你觉得这首歌哪句最有难度？ 3、没错，这句叫做长运腔，是京剧的特色之一，咱们就来挑战这句最难的。 （1）你们听老师唱这句。（学生跟唱） 我采访一下这位同学，你有什么感觉？是啊，都没气了。 （2）你听老师是换了几次气？（四个地方） （3）我们跟着琴声来试着唱唱。 （4）同学们这个“en”的长音唱的很激动。但是咱们京剧讲究的是一 字多音，在这个“en”之

6、前有一个一波三折的旋律，才是京剧的特色，你们 听老师这样唱。 我们单独唱一下这段一波三折的旋律。对，这样唱京剧的特色就出来啦。 （5）你们再听听这个“5”有几拍？听出了吗？那有同学听出“1”有几拍？ 那你在心里默默数着拍子，我们再来唱一遍。 （6）同学们唱的非常好，你还记得咱们刚才说了这首歌是有板无眼，咱们 怎么样把这个强拍唱好呢？我有个好办法，你看我加了一个动作，像什么？挖土 机挖土的感觉，你也试一试？真棒，我以为我来到了戏园呢。 4、同学们嗓子稍作休息，咱们跟着音乐，对口型，无声的演唱一次。 or（你们来跟老师对唱，我唱前面部分，最后一句同学们演唱，看看能不能 对上） 5、刚才我们了解过戏

7、曲行当，你觉得这首歌属于哪个行当？ 有没有不同意见？这个声音是阳刚，坚定有力的，应该是个性格鲜明地男 性角色。 那我们就带着这种有力，坚定，自豪的感觉来唱一唱这首我是中国人， 看我手势。 （第一次唱） 6、解决波音。你们听老师唱的，你们听出有什么不同？我们仔细看一看书， 人上面有一个波音记号。让我们来试试！这个同学还加了晃脑袋的动作，看起来 特别有灵气。你也试试看！再找找还有哪里出现波音记号？我们两句连起来唱唱 吧！ 有了这个波音的帮助，咱们同学们唱的更有韵味了呢。（第二次唱） 7、再加上咱们刚才念白的动作，让歌曲更完整。（第三次唱） 8、准备好了吗？我来伴奏你来表演。 四、做一做，打一打 京剧中的唱念做咱们都体验过了，还有最后一项打。京剧中的打就是指 在舞台上表现战争和打斗，是一种表演形式。 我请两位刚才表现很棒的同学上来试试，来拿起你的大刀，跟老师试试，假 装打，两下就好了。请你们俩在前奏部分打，然后和大家一起表演唱。我们完整 的来一遍，把唱念做打都融进这首歌里。 五、完整展现，课堂小结。 今天咱们一起领略了京剧的魅力，作为炎黄子孙，我们应该了解京剧学习 京剧，让我们再次唱起我是中国人，把京剧艺术传承与发扬。 学生跟音乐跑圆场离开教室。