1、编花篮教案 教学目标： 1、情感态度价值观：通过学唱编花篮 ，体会欢乐、舒畅、喜悦的心情。感受 河南民歌的风格与特点。 2、过程与方法：通过学唱编花篮 ，学习用方言表现富有河南地方戏曲的音调 和唱腔。 3、知识与技能：通过学唱、体验，掌握歌曲典型旋律、民族调式特点，提高学 生感受音乐、表现音乐、创编以及合作的能力。 教学重点：感受河南民歌的风格特点。 教学难点：民族调式和典型节奏的掌握。 教学过程： 一、 导入 1、师： （武汉方言）同学们你们克过汉阳门冒？今天我们来欣赏一首武汉方言的 民歌，听一听里面都提到了武汉的哪些地方？ 2、欣赏武汉方言民歌（播放民谣汉阳门花园 ） 3、师：你们还会说哪
2、里的方言？ 生： 4、欣赏豫剧花木兰 5、设问：这是哪里的方言？ 生：河南 6、师生交流简单河南对话 师：今天我们来学一首河南民歌，中不中？ 生：中！ 二、表演 1、出示课题编花篮 2、初听歌曲 3、跟琴哼唱歌曲旋律 4、模仿河南方言朗诵歌词 5、设问：你能感受到哪几句旋律特别有河南方言的韵味？ 6、将方言的声调带入旋律演唱全曲 7、学生自主找出难点，解决问题 8、介绍六声宫调式 三、拓展 1、教师出示打击乐器 2、学生熟悉乐器名称 3、分别学习典型节奏型 4、为歌曲前奏创编伴奏 5、完整演奏打击乐伴奏 6、欣赏现代民歌华阴老腔一声喊 四、小结 师：民歌是千百年来劳动人民集体智慧的结晶，它来源于生活，具有永恒的生命 力。希望同学们能够关注民歌，歌唱民歌，热爱民歌。你们也可以在平时的生活 中找寻民歌的创作灵感，谱写出属于你们自己的民歌。
