1、编花篮教学设计编花篮教学设计 教学年级：教学年级：五年级 教学课时：教学课时：一课时 教学内容：教学内容：歌曲编花篮 教学目标：教学目标： 1、能用活泼、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮 ，用歌声表达 对美好生活的追求和向往。 2、在聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味，在学唱过程 中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法，了解民歌创作的基本特点。 3、通过了解地方民歌的旋律特点，培养感受音乐、表现音乐的能力， 培养学生编创的能力。 教学重难点：教学重难点：运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌编花篮 ， 准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教学过程：教学过程： 一、 激趣导入激趣导入 教师演唱
2、荆州本土民歌-马山民歌喇叭调 ，引入课题。 二、 学习编花篮学习编花篮 1. 初听歌曲，感受河南民歌的地方特色。 2. 学唱歌曲中最具有地方特色的乐句。 （提示：第一句和最后一句带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚 音的唱法，方言对于民歌风格形成具有重要的作用。 ） （提示：演唱方法和豫剧中的甩腔相似，首音加重，甩腔的运用， 凸显了河南民歌的地域特色。 ） （师唱：豫剧“这女子们，哪一点 不如儿男，嗯唉嗯哎 咳咳”在曲调上有异曲同工之处！ ） 3. 再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节。 4. 趣味理解歌词。 （1）教师声情并茂地范唱歌曲。 （提示：歌曲表现了什么内容？） （描写了一群姑娘上山
3、采摘美丽 的牡丹花而巧手编制的情景，表达出姑娘们带着花篮上南山，采 摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。 ） （2）师生配合，用接龙的形式朗读歌词。 （3）了解歌词押韵和运用衬词的特点。 （设计意图：强调衬词和押韵，使学生了解衬词和押韵是我国民歌 歌词创作的特点之一。 ） 5. 进一步学唱歌曲旋律。 （1） 引导学生用“la”演唱歌曲旋律。 （2） 学习演唱歌词。 （3） 唱难点乐句，强调附点和下滑音。 （4） 正确、完整地演唱歌曲第一段。 （提示：引导学生准确表现出前依音、下滑音、难点乐句以及甩 腔的演唱方法和技巧。 ） （5） 学唱第二段，并找出歌曲的高潮部分。 （6） 完整地、富有感情地演唱全曲。 三、创作表现三、创作表现 学生自行选择表演形式进行排练，有歌词创编组、歌曲演唱组、歌 曲伴奏组、舞蹈表现组、巴乌伴奏组，然后分组表现。 （设计意图：培养学生编创的能力和合作意识，激发学生参与表演的 积极性。 ） 四、四、知识拓展知识拓展 欣赏安徽民歌凤阳花鼓和山东民歌沂蒙山小调 。 三、 小结小结 民歌是千百年来劳动人民集体智慧的结晶，因此它优美动听，具有永 恒的生命力，真心希望同学们能够关注民歌、歌唱民歌、热爱民歌， 将我们中华民族的经典之作，传唱到世界的每一个角落！ 课后作业：课后作业：搜集湖北的民歌，下节课分组展示！
