人音版（简谱）五下音乐-第6课 演唱-编花篮-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：12730).doc

1、 年级：五年级年级：五年级 教学内容：表演编花篮教学内容：表演编花篮 教学目标：教学目标： 1 1、通过学唱歌曲编花篮，指导学生用活泼的情绪、优美的声音演唱歌曲。、通过学唱歌曲编花篮，指导学生用活泼的情绪、优美的声音演唱歌曲。 2 2、 在演唱歌曲编花篮的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的在演唱歌曲编花篮的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的 基本特点。基本特点。 3 3、聆听不同版本的编花篮，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的、聆听不同版本的编花篮，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的 风格与特点，从而对河南民歌产生兴趣。风格与

2、特点，从而对河南民歌产生兴趣。 教学重、难点：教学重、难点： 运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲编花篮，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲编花篮，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词 的旋律。的旋律。 教学过程：教学过程： 一、一、 教学导入教学导入 1 1、 导语：导语： 我国民歌有着悠久的传统，中国民歌是我国民我国民歌有着悠久的传统，中国民歌是我国民族民间音乐体裁的一种，是人民族民间音乐体裁的一种，是人民 群众在生活实践中经过广泛的口头传唱，而产生和发展起来的歌曲艺术。种类繁多，有群众在生活实践中经过广泛的口头传唱，而产生和发展起来的歌曲艺术。种类繁多，有 江苏

3、民歌、东北民歌、陕北民歌，湖南民歌、如：江苏民歌茉莉花、湖江苏民歌、东北民歌、陕北民歌，湖南民歌、如：江苏民歌茉莉花、湖 北民歌龙船调等已经传唱到了世界各地。北民歌龙船调等已经传唱到了世界各地。 2 2、 聆听湖北民歌龙船调，让学生知道我国民歌已经传唱到世界各地了。聆听湖北民歌龙船调，让学生知道我国民歌已经传唱到世界各地了。 二、学习歌曲编花篮二、学习歌曲编花篮 （1 1）教师播放课件，学生初步聆听歌曲。）教师播放课件，学生初步聆听歌曲。 师：今天，老师想邀请你们一起来学习一首河南民歌编花篮。首先，请同学们带着愉师：今天，老师想邀请你们一起来学习一首河南民歌编花篮。首先，请同学们带着愉 悦的心

4、情边欣赏美丽的花朵边聆听这首歌曲吧。悦的心情边欣赏美丽的花朵边聆听这首歌曲吧。 （2 2）教师范唱歌曲，学生再次带着老师提）教师范唱歌曲，学生再次带着老师提出的问题去聆听。出的问题去聆听。 A A、歌曲表达了什么内容？歌唱时应该用什么情绪去歌唱？、歌曲表达了什么内容？歌唱时应该用什么情绪去歌唱？ B B、你觉得哪些乐句最有特色？、你觉得哪些乐句最有特色？ （3 3）学习第一乐句，教师讲解前倚音的时值以及演唱技巧。）学习第一乐句，教师讲解前倚音的时值以及演唱技巧。 （4 4）学习最后一句具有浓郁河南梆子豫东调韵味的乐句，要求学生做好亮相的动作。）学习最后一句具有浓郁河南梆子豫东调韵味的乐句，要求

5、学生做好亮相的动作。 （5 5）学唱歌曲旋律（视唱歌曲简谱）。找出相同乐句以及带附点的乐句，根据钢琴唱准旋）学唱歌曲旋律（视唱歌曲简谱）。找出相同乐句以及带附点的乐句，根据钢琴唱准旋 律音高。律音高。 （6 6）唱准带有下滑音的乐句。）唱准带有下滑音的乐句。 （7 7）跟着伴奏一起来朗读歌词，找出押韵的歌词。）跟着伴奏一起来朗读歌词，找出押韵的歌词。 师：同学们，我们来看看每一个乐句的最后一个字，有什么特点？（押韵）师：同学们，我们来看看每一个乐句的最后一个字，有什么特点？（押韵） 师：是呀，押韵，因为他们的韵母都是师：是呀，押韵，因为他们的韵母都是 AN,AN,我们再来看看“嗨”这些都是衬词

6、，押韵和衬词我们再来看看“嗨”这些都是衬词，押韵和衬词 都是民歌创作的基本特点。都是民歌创作的基本特点。 （1111）教师钢琴伴奏，学生学唱第一段歌词。（可以在押韵的歌词上拍打节奏）（教师指）教师钢琴伴奏，学生学唱第一段歌词。（可以在押韵的歌词上拍打节奏）（教师指 导重难点）导重难点） （1212）学习第二段歌词旋律歌词。）学习第二段歌词旋律歌词。 A A、教师唱前面部分，学生接后面部分、教师唱前面部分，学生接后面部分 B B、跟着图谱练唱乐句歌词（再次提醒第一乐句和最后一句的演唱方法）、跟着图谱练唱乐句歌词（再次提醒第一乐句和最后一句的演唱方法） C C、再次跟钢琴完整演唱第二段歌词。、再次

7、跟钢琴完整演唱第二段歌词。 D D、根据音乐伴奏，边唱歌词边适当配上几个舞蹈动作。、根据音乐伴奏，边唱歌词边适当配上几个舞蹈动作。 （1313）运用多种演唱方法进行歌唱。（邀请一些同学展示）运用多种演唱方法进行歌唱。（邀请一些同学展示） A A、要求学生根据音乐伴奏用轻巧的声音完整歌唱全曲。、要求学生根据音乐伴奏用轻巧的声音完整歌唱全曲。( (领唱、合唱、齐唱等演领唱、合唱、齐唱等演唱形式唱形式) ) B B、师生共同表演歌曲。、师生共同表演歌曲。 师：同学们，让我们再次把这种赞美牡丹花的心情通过歌声表达出来吧，用热情、愉悦的师：同学们，让我们再次把这种赞美牡丹花的心情通过歌声表达出来吧，用热

8、情、愉悦的 心情再把这首河南民歌唱一唱。心情再把这首河南民歌唱一唱。 二、 拓展部分拓展部分：歌曲欣赏牡丹之歌歌曲欣赏牡丹之歌 师：洛阳牡丹真是名不虚传，不愧为花中之魁，连歌唱家也情不自禁为其谱曲演唱，请听师：洛阳牡丹真是名不虚传，不愧为花中之魁，连歌唱家也情不自禁为其谱曲演唱，请听 由乔羽词唐柯、吕远曲、我国著名歌唱家蒋大为演唱的的牡丹之歌由乔羽词唐柯、吕远曲、我国著名歌唱家蒋大为演唱的的牡丹之歌 四、小结。四、小结。 教师：同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的教师：同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的 民歌，了解更多的民族文化。民歌，了解更多的民族文化。