1、 课题课题 关东大秧歌关东大秧歌 课型课型 欣赏 课时课时 1 教材教材 分析分析 秧歌是我国黄河以北各省广泛流行的一种歌舞。每年春节后，各地都 有 闹秧歌”的活动。秧歌有“高跷秧歌”和地秧歌之分，其表演形式可 分过街、大场和小场三部分。 关东大秧歌又称“东北秧歌”。是流传在东北地区的民间歌舞形 式， 具有开朗奔放的独特地方风格. 学情学情 分析分析 四年级的学生很乖，不但课堂纪律好，表现力也较三年级的学生强， 而 且，学生们上音乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要 求表演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角色的分工。 教学教学 目标目标 1初步了解秧歌这一歌舞形式。 2通过东北大
2、秧歌的聆听，感受东北秧歌开朗奔放的独特地方 风格。 3通过歌、乐、舞的创编与表演，增进学生团队与集体合作精神， 激起 学生对艺术想象和创造。 重点重点 难点难点 了解秧歌这一歌舞形式，并引导学生火爆、热烈地表演。 教学教学 策略策略 通过一系列的活动与逐层递进的感情增近，让学生时刻保持学习、表 演 的热情。 教学教学 准备准备 课件 手绢 教教 学学 过过 程程 教师活动设计教师活动设计 学生活动设想学生活动设想 二次备课二次备课 一、导入新课 播放一段音乐关东大秧歌 “卷起冒烟雪，舞动杨柳风，火辣 辣的关东大秧歌，扭得天地都动 情”教师跳着秧歌舞走进教室， 同学们，看看老师今天跳的是什么 舞
3、啊？ 对，是秧歌舞，这节课我们就 一起来感受、了解一下这天地都动 情的关东大秧歌 二、作品简介，感受新知 同学们看一看秧歌的秧是什么 啊？ 同学们回答的真棒，秧就是是 植物的幼苗，秧苗。关于“秧歌” 的起源，中国民间有一种说法是古 代农民在插秧、拔秧等农事劳动过 程中，为了减轻面朝黄土，背朝天 的劳作之苦， 所以大家唱歌， 跳舞， 渐渐的就形成了秧歌。秧歌是我国 （主要是北方地区）广泛流传的一 种极具群众性和代表性的民间舞 蹈的类称，在民间，对秧歌的称谓 分为两种：踩跷表演的称为“高跷 秧歌”，不踩跷表演的称为“地秧 歌”。今天我们学习的就是“地秧 歌”。 三、整体聆听，感受情绪 播放关东大秧
4、歌音乐。 请同学们认真观看，说一说这 段音乐给你的感受是什么？这首 歌曲的情绪是怎样的？ 请同学们再次聆听， 想一想 关 东大秧歌 这首曲子中出现了， 歌舞导入，歌词形 容贴切，画面感十 足 生：秧歌舞 简单介绍 带着兴趣谈感受。 学生聆听，找出伴 奏乐器 （出示图片） 关东大秧歌又称“东 北大秧歌”是流传在东北 地区的民间歌舞形式。具 有情绪热烈，开朗奔放的 独特风格特点。 教教 学学 过过 程程 教师活动设计教师活动设计 学生活动设想学生活动设想 二次备课二次备课 哪些乐器？ 秧歌的伴奏以打击乐器为主，主要 有大鼓、小鼓、大锣、小锣、镲、 钹等，（出示打击乐器图片）吹奏 乐器，以唢呐为主。（出示唢呐的 图片聆听唢呐音色）唢呐的音色明 亮、高亢，声量特别嘹亮， 你能试着为曲子伴奏吗？（分 发打击乐器，锣鼓镲） 没有分到的同学拍击手掌 四、实践体验秧歌舞 了解了这么多有关秧歌的知识， 同学们想不想亲身体验一下关 东大秧歌呢？ 那样我们一起来学一学， 演一演 吧。 讲解秧歌舞十字步基本动作。 学生伴随音乐（视频），练习 舞蹈，（有打击乐器的同学可以伴 奏） 五、课外延伸 欣赏东北秧歌中优秀的作品 放 风筝对花 六、教师小结 在歌曲前奏和间奏用打击乐 伴奏。 板板 书书 设设 计计 关东大秧歌 教教 学学 反反 思思
