1、 教教 学学 过过 程程 二次备课二次备课 教学过程： 一：组织教学 发声训练（1234 5432 1 ） （wu） (a ) 二：情境导入 师：今天，老师给同学们带来了一份 音乐礼物，请你静静听！ 1.播放音乐静夜思 ，学生完整欣赏。 师：音乐让你想到了什么？（学生回答） 师：同学们听得真仔细，想象力真丰富！用你的耳朵、用你的心 再次静静聆听，你还会有新的发现！ 2.播放音乐再次聆听。 师：想说点什么？（学生回答） 3.你觉得这样反复好吗？为什么？（学生回答） 师：你们说的真好！让我们为自己鼓掌！ 教师范唱，学生或拍手或轻声相和。 三、小组合作，主动学唱（提出要求） 1.仔细观察，你觉得歌曲
2、中有应该注意的音符或音乐记号吗？ 2.谁能说说这些符号的唱法？（师生相互补充） 四、新授 1.随琴学唱前四小节。 （讲解八分休止符，在此去中声断气连的唱 法） 师 哼 唱 有 前 八 分 休 止 符 的 句 式，让学生 反 复 听 辨 想象。 2.完整学唱 3.随音乐用啦齐唱。 4.女生唱词，男生用啦伴唱，交换进行。 师生有感情地诵歌词后，随音乐轻声齐唱。 师：想象你就是诗人李白，你是怎样的心情，应用怎样的心情演 唱，试一试！ 5.学生独立尝试后，随音乐齐唱。 五、延伸拓展: 乐器伴奏（碰钟 三角铁） 二、小结 配乐古诗只是无数音乐体裁中的一朵小花，只要你热爱音乐，用 心发现、去聆听，你还会发现更美、更广阔的的音乐天地！ 师播放古诗音乐但愿人长久 ，在音乐中结束全课。 教学反思教学反思
