1、教学 目标 1通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生 认识并能掌握这一节奏。 2. 通过学唱猜花，感受地方民歌的风格特点。（海南歌 曲） 3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答 歌唱。 教学 重点 新节奏的读，拍、唱。 教学 难点 后十六分节奏 教学 方法 听唱法 教具 多媒体 教 学 过 程 与 内 容 设 一猜一猜 1在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问你们来猜， 什么花儿空中开，花儿红的像火焰？ 生：（XX 同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得 多） 什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？ 生：（XX 同学很聪明，说我拿着梅花。） 什么花早上，很象一个小
2、喇叭？ 计 生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认 识比较多喔） 教师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲 了，好的，拿让我们一起来听一听吧。 2听一听：说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些 演唱形式？ （解释什么是演唱形式）师：问答式的演唱。 3找一找，学我做：（后十六节奏） 师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学 我做。 听辩并模仿老师拍出来的节奏。 2/4 | | 举双手 4.再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的 地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到了。播放歌 曲 5.学一学:现在就让我们来一起学习这首好听的歌
3、曲,模唱法。 A.读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪） B教师引导学生学习歌曲，配合形式。 C.学唱歌词:可教师先问,学生来答的形式学习 6.唱一唱:现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式 来演唱歌曲呢？ 领唱，合唱。（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种 形式，并互相进行评价。 7看一看：同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？ 关于海南的一些小知识。 总结：总结： 我们学习了歌曲猜花，这是一首来自哪里的民歌？我们今 天见到了一个新的节奏是什么？如有时间拍一拍 下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一 编，下节和大家一起来分享好吗？ 教学 反思 在教这首新歌曲之前，作了认真研究教材，让学生用这种问 答式的演唱方式来歌唱花的种类，歌唱花的崇高，花有什么崇 高的品位呢！ 后来学生们各抒己见地演唱了各种花， 如： 菊花、 水仙花、牵牛花、甚至有些学生想象到了升空的烟花喔！另外 学生就是要掌握前八后十六分音符的节奏，通过教学，学生们 能够用另外其它花来歌唱，充分显示了学生的创编能力，也说 明了学生发挥音乐课的双边效应，既学唱好了歌曲，又发挥了 学生的想象力和创造力，课时量正常完成，基本上达到了教学 目标。
