华安县某中学八年级生物下册-第十单元-健康地生活-第二十五章-疾病与免疫-第一节-传染病课件1新版苏教.ppt

1、流流感感高血压高血压 请告诉我请告诉我,咱咱们患的这些病中哪些们患的这些病中哪些是传染病是传染病？哪些是？哪些是非传染病呢非传染病呢？我们？我们才好做好相应措施呀。才好做好相应措施呀。腮腺炎腮腺炎1.1.列举常见的传染病。列举常见的传染病。2.2.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。说明传染病的病因、传播途径和预防措施。认真阅读课本第认真阅读课本第8585页页-第第8686页的内容页的内容,思思考以下问题考以下问题:什么是传染病什么是传染病？请举例说明。？请举例说明。根据是否具有传染性根据是否具有传染性,疾病可分哪些类型疾病可分哪些类型？你能说出哪些传染病的病原体你能说出哪些传染病的病原体？

2、按传播途径分按传播途径分,传染病有哪些种类传染病有哪些种类？常见的传染病1.1.根据是否具有传染性根据是否具有传染性,可将疾病划分为可将疾病划分为:传染病传染病非传染病非传染病2.2.什么是传染病什么是传染病？传染病是指由病原体大量生殖引起的传染病是指由病原体大量生殖引起的,能够在能够在人与人之间、动物与动物之间人与人之间、动物与动物之间,以及人与动物之间以及人与动物之间相互传播的疾病。相互传播的疾病。常见的传染病3.3.引起一些传染病的病原体引起一些传染病的病原体:艾滋病病毒艾滋病病毒 是一种感染人类是一种感染人类免疫系统细胞的病免疫系统细胞的病毒，一旦侵入人体毒，一旦侵入人体细胞，病毒将会

3、和细胞，病毒将会和细胞整合在一起，细胞整合在一起，终生难以消除，并终生难以消除，并摧毁人的免疫系统。摧毁人的免疫系统。幽门螺杆菌幽门螺杆菌 幽门螺杆菌感染是幽门螺杆菌感染是慢性胃炎的主要病因，慢性胃炎的主要病因，它启动了一系列致病它启动了一系列致病事件，导致萎缩性胃事件，导致萎缩性胃炎、胃溃疡、甚至胃炎、胃溃疡、甚至胃癌的发生。癌的发生。肺曲霉肺曲霉 曲霉菌性支气管炎可导致感染者出现迁延的呼吸系统症状，如果不及时治疗，可导致肺或气道的不可逆性损伤。班氏吴策线虫班氏吴策线虫 它的幼虫进入淋它的幼虫进入淋巴腺后，经巴腺后，经1年长成年长成成虫。它们会引起成虫。它们会引起热带病，有时还会热带病，有时

4、还会引起象皮肿病。引起象皮肿病。破伤风杆菌破伤风杆菌 是一种由伤口侵是一种由伤口侵入人体的细菌，会入人体的细菌，会导致人体肌肉痉挛、导致人体肌肉痉挛、呼吸困难，甚至死呼吸困难，甚至死亡。亡。统称皮肤癣菌统称皮肤癣菌 这类病原这类病原真菌真菌可引起人类可引起人类的皮肤以及黏膜、毛发和甲等皮肤附属器的的皮肤以及黏膜、毛发和甲等皮肤附属器的感染性疾病。亦称真菌性皮肤病。感染性疾病。亦称真菌性皮肤病。红色毛癣菌红色毛癣菌絮状表皮癣菌絮状表皮癣菌常见的传染病常见的传染病常见的传染病目的目的:区别传染病与非传染病区别传染病与非传染病,分析传染病的病分析传染病的病因。因。指导指导:1.1.学生学生6 6人一

5、组人一组,说出自己或亲人曾患过的说出自己或亲人曾患过的1-21-2种种疾病。疾病。2.2.按照传染病按照传染病”和非传染病和非传染病”两个类别进行区两个类别进行区分分,把每个人说出的疾病填写在表把每个人说出的疾病填写在表25-125-1中。中。类别类别传染病传染病非传染病非传染病疾病疾病表表25-1 25-1 传染病和非传染病举例传染病和非传染病举例类别类别传染病传染病非传染病非传染病疾病疾病乙肝、甲肝、肺结核、乙肝、甲肝、肺结核、流感、麻疹、水痘、手流感、麻疹、水痘、手足口病、流行性腮腺炎足口病、流行性腮腺炎等。等。高血压、心脏病、高血压、心脏病、阑尾炎、关节炎、阑尾炎、关节炎、色盲等色盲等

6、3.3.尝试说出传染病能够传播的原因。尝试说出传染病能够传播的原因。常见的传染病常见的传染病讨论讨论:2.2.传染病的传播途径有哪些传染病的传播途径有哪些？1.1.这些传染病可分为哪些类型这些传染病可分为哪些类型？答答:饮水、食物、空气、昆虫叮咬等。饮水、食物、空气、昆虫叮咬等。答答:乙肝等属于血液传染病乙肝等属于血液传染病;甲肝、手足口病等属于消化道传染病甲肝、手足口病等属于消化道传染病;肺结核、流感、流行性腮腺炎、麻疹、水痘肺结核、流感、流行性腮腺炎、麻疹、水痘等属于呼吸道传染病等属于呼吸道传染病;常见的传染病常见的传染病4.4.按传播途径分按传播途径分,传染病可分为传染病可分为:呼吸道传

7、染病呼吸道传染病:消化道传染病消化道传染病:血液传染病血液传染病:体表传染病体表传染病:流感、肺结核、腮腺炎、麻疹、流感、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳等百日咳等蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等甲型肝炎等乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病等丝虫病等血吸虫病、沙眼、狂犬病、破伤风、血吸虫病、沙眼、狂犬病、破伤风、淋病等淋病等常见的传染病 认真阅读课本第认真阅读课本第87878989页的内容页的内容,思考思考以下问题以下问题:什么是传染源、传播途径、易感人群什么是传染源、传播途径、易感人群？分别举例说明。分别举例说明。传染病传播的

8、基本环节是什么传染病传播的基本环节是什么？预防传染病的措施有哪些预防传染病的措施有哪些？传染病的传播和预防传染源传染源传播途径传播途径易感人群易感人群缺少其中任何一个环节缺少其中任何一个环节,传染病都不能流传染病都不能流行。行。传染病的传播和预防1.1.传染病流行的基本环节传染病流行的基本环节1.1.传染病流行的基本环节传染病流行的基本环节传染源传染源:是指体内有病原体生长、生殖是指体内有病原体生长、生殖,并并能将病原体排出体外的人或动物。能将病原体排出体外的人或动物。传染源包括患病的人或动物传染源包括患病的人或动物,以及病原体携带者。以及病原体携带者。传染源不一定都是传染病患者。传染源不一定

9、都是传染病患者。传染病的传播和预防传播途传播途径径:是指病原体从传染源排出后是指病原体从传染源排出后,经过经过一定的传播方式进入健康人体内所一定的传播方式进入健康人体内所经过的途径。如空气传播、食物经过的途径。如空气传播、食物传播、水传播、接触传播等传播、水传播、接触传播等传染病的传播和预防1.1.传染病流行的基本环节传染病流行的基本环节易感人群易感人群:是指対某些传染病缺乏免疫能力而容是指対某些传染病缺乏免疫能力而容易患病的自然人群。易患病的自然人群。免疫力弱的婴幼儿和老人免疫力弱的婴幼儿和老人对某种病缺乏免疫力的人对某种病缺乏免疫力的人传染病的传播和预防1.1.传染病流行的基本环节传染病流

10、行的基本环节2.2.传染病的预防措施传染病的预防措施控制传染源控制传染源切断传播途径切断传播途径保护易感人群保护易感人群传染病的传播和预防控制传染源控制传染源发病初期传染病的传染性很强。发病初期传染病的传染性很强。対传染病患者対传染病患者,要做到早发现、早报告、早隔离、要做到早发现、早报告、早隔离、早治疗早治疗控制传染源的有效措施。控制传染源的有效措施。传染病的传播和预防2.2.传染病的预防措施传染病的预防措施切断传播途径切断传播途径针対差别类型的传染病针対差别类型的传染病,应采取有针対性的措施。应采取有针対性的措施。传染病的传播和预防2.2.传染病的预防措施传染病的预防措施保护易感人群保护易

11、感人群预防接种锻炼身体2.2.传染病的预防措施传染病的预防措施传染病的传播和预防艾滋病的传播与预防艾滋病的传播与预防目的目的:关注艾滋病的传播与预防。关注艾滋病的传播与预防。指导指导:1.1.学生按班级小组学生按班级小组,阅读下面有关我国艾滋病传播途径阅读下面有关我国艾滋病传播途径的资料。的资料。20112011年我国艾滋病的传播途径年我国艾滋病的传播途径传播途径传播途径比例比例性传播性传播63.9%静脉注射吸毒传播静脉注射吸毒传播28.4%有偿采供血、输血或使用血制品传播有偿采供血、输血或使用血制品传播6.6%母婴传播母婴传播1.1%总计总计100%艾滋病的传播与预防艾滋病的传播与预防目的目

12、的:关注艾滋病的传播与预防。关注艾滋病的传播与预防。指导指导:2.2.根据所学知识根据所学知识,分析艾滋病流行的基本环节。分析艾滋病流行的基本环节。艾滋病的传播与预防艾滋病的传播与预防目的目的:关注艾滋病的传播与预防。关注艾滋病的传播与预防。指导指导:3.3.根据资料根据资料,提出预防艾滋病的方式和建议。提出预防艾滋病的方式和建议。艾滋病的传播与预防艾滋病的传播与预防目的目的:关注艾滋病的传播与预防。关注艾滋病的传播与预防。指导指导:3.3.根据资料根据资料,提出预防艾滋病的方式和建议。提出预防艾滋病的方式和建议。讨论:以下行为是否可以传染艾滋病,并分析为什么？1 与艾滋病病人共同进餐。2 静

13、脉吸毒者共用一个针管。3 在运动中撞到艾滋病患者。4 与艾滋病患者拥抱。5 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械。6 触摸艾滋病患者摸过的门把手。7 输入含有HIV的血液。8 叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人。9 与艾滋病患者共用笔写字。10 与艾滋病病人共用剃须刀。以上有可能传染艾滋病的 不会传染艾滋病的 12345678 910（一）常见的传染病（一）常见的传染病 1.1.传染病的概念传染病的概念:2.2.常见的传染病常见的传染病:3.3.传染病的分类传染病的分类:（二）传染病的传播和预防（二）传染病的传播和预防 1.1.传染病传播的三个基本环节传染病传播的三个基本环节:2.2.预防传染病的措施

14、预防传染病的措施:3.3.认识艾滋病认识艾滋病 指由病原体大量生殖引起的指由病原体大量生殖引起的,能够在人与人之间、动物与动物之间能够在人与人之间、动物与动物之间,以及人与动物之间相互传播的疾病。以及人与动物之间相互传播的疾病。呼吸道传染病、消化道传染病、呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病血液传染病、体表传染病 传染源传染源 传播途径传播途径 易感人群易感人群控制传染源控制传染源 切断传播途径切断传播途径 保护易感人群保护易感人群 1.1988 1.1988年年,上海流行甲型肝炎上海流行甲型肝炎,后来查明是食用不清洁后来查明是食用不清洁的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属于的毛蚶引

15、起的。这种不清洁的毛蚶属于 A A病原体病原体 B B传染源传染源 C C传播途径传播途径 D D易感动物易感动物 2.2.以下疾病中属于传染病的是以下疾病中属于传染病的是 A.A.疟疾疟疾 B.B.龋齿龋齿 C.C.高血压高血压 D.D.心肌炎心肌炎 3.3.以下属于病原体的是以下属于病原体的是 A.A.蚊蚊 B.B.蝇蝇 C.C.鼠鼠 D.D.蛔虫蛔虫 4.4.坚持饭前便后洗手可以预防多种传染病坚持饭前便后洗手可以预防多种传染病,这是因为饭前这是因为饭前便后洗手便后洗手 A.A.消灭了传染源消灭了传染源 B.B.消除了病原体消除了病原体 C.C.切断了传播途径切断了传播途径 D.D.保护了

16、易感人群保护了易感人群C CA AD DC C 6.6.经医生诊断某人患上了一种严重的传染病经医生诊断某人患上了一种严重的传染病,医生立医生立即采取了一系列的措施即采取了一系列的措施,请分析这些措施分别属于预防传请分析这些措施分别属于预防传染病措施中的哪一项染病措施中的哪一项:给病人打针吃药进行治疗给病人打针吃药进行治疗 対病人的房间、用具进行消毒対病人的房间、用具进行消毒 不让病人家属外出不让病人家属外出,也不让外人探望病人也不让外人探望病人 给与病人接近的人接种疫苗给与病人接近的人接种疫苗 A.A.控制传染源控制传染源 B.B.切断传播途径切断传播途径 C.C.保护易感者保护易感者 D.D

17、.消灭病原体消灭病原体B BA AC CA A作业作业:1 1、写出一种常见传染病、写出一种常见传染病,说出导致它传说出导致它传播的三个基本环节分别是什么播的三个基本环节分别是什么？2 2、说说如何预防艾滋病。、说说如何预防艾滋病。健康是人生第一财富。爱默生下节课预习提纲:1、常见的心血管疾病有哪些？如何预防？2、关注癌症,常见的致癌因子有哪些？3、你了解白血病吗？同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量

18、来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第六单元生物的繁衍和发展第六单元生物的繁衍和发展第二章第二章生物的遗传和变异生物的遗传和变异第一节遗第一节遗 传传 第第1课时课时1.举例说出生物的性状。举例说出生物的性状。2.举例说出生物的相対性状。举例说出生物的相対性状。3.举例说出性状的遗传。举例说出性状的遗传。4.说明染色体在亲子代间传递的规律。说明染色体在亲子代间传递的规律。1.1.从亲代的体细胞到生殖细胞从亲代的体细胞到生殖细胞,再到发育成子代的受精卵再到发育成子代的受精卵,细细胞中染色体的数量变化规律是胞中染色体的数量变化规律是()()A.2n2n2n A.2n2n2

19、nB.nnnB.nnn C.n2nn C.n2nn D.2nn2n D.2nn2n 2.2.简要表达遗传的意义。简要表达遗传的意义。D 解析:体细胞、生殖细胞、受精卵三者的染色体数量具有以下关系:体细胞=2生殖细胞=受精卵。其中,生殖细胞指精子和卵细胞。古人认为古人认为:男人的精子里有一个十分微小的人形男人的精子里有一个十分微小的人形,每个小人形每个小人形中都蕴含着一个生命。在传宗接代的过程中中都蕴含着一个生命。在传宗接代的过程中,这个人形的小精灵这个人形的小精灵”从男人的身上钻进女人的子宫里从男人的身上钻进女人的子宫里,由女人的经血将小精灵由女人的经血将小精灵”养养大后大后,孩子再从女人的身

20、体里生出来。事实上孩子再从女人的身体里生出来。事实上,男人的精子中并不男人的精子中并不存在人形的小精灵存在人形的小精灵”,”,而是在精子的细胞核中含有遗传物质的载而是在精子的细胞核中含有遗传物质的载体体 ,它们在精子的细胞核中成它们在精子的细胞核中成 (填対填対”或或单单”)”)存在存在;而女人的卵细胞的细胞核中也有相应的这种物质而女人的卵细胞的细胞核中也有相应的这种物质,其数其数目是目是 条。正是这些物质控制着人的生长发育。条。正是这些物质控制着人的生长发育。染色体单同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没

21、功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第第3 3节生态系统的结构和功能节生态系统的结构和功能第第1 1课时食物链和食物网课时食物链和食物网（一）食物链1.生态系统中各种生物之间存在着直接或间接的关系。在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系,这种差别生物之间由于食物关系而形成的链条式联系,叫做食物链。2.食物链有短有长,短的食物链由23个环节构成,也有的食物链由45个环节组成。3.食物链的起点是生产者,终点是不被其他动物所食的动

22、物,中间用箭头表示。（二）食物网1.各条食物链并不是孤立的,许多食物链彼此交错,形成复杂的网状联系,生物之间由于食物关系构成的网状联系,称为食物网。2.食物链和食物网是生态系统的营养结构基础。3.生态系统中的有机物和能量就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。怎样书写食物链?食物链中只有生产者和消费者两种成分,生产者和消费者之间以及消费者与消费者之间构成的吃与被吃的关系形成食物链。生产者作为最基础的环节,应该在起点,终点是不被其他动物所食的肉食动物,中间用箭头表示。食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的,因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。【例题 以下能准确表示食物链的是()A.草食

23、草昆虫青蛙B.草食草昆虫青蛙细菌和真菌C.阳光草食草昆虫青蛙D.草食草昆虫青蛙解析食物链只包括生产者和消费者,起点是能进行光合作用的植物,消费者包括草食动物和肉食动物。A项中箭头指向错误,B项中细菌和真菌属于分解者,C项中阳光属于非生物因素。答案D12345671.食物链反映了一个生态系统中食物链反映了一个生态系统中(A )A.各种生物之间的食物关系各种生物之间的食物关系B.各种生物之间的空间关系各种生物之间的空间关系C.动物和植物之间的依存关系动物和植物之间的依存关系D.低等生物和高等生物之间的进化关系低等生物和高等生物之间的进化关系解析在生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系

24、叫做食物链。12345672.【说苑【说苑正谏正谏中有这样一段记载中有这样一段记载:园中有树园中有树,其上有蝉其上有蝉,蝉高居悲蝉高居悲鸣饮露鸣饮露,不知螳螂在其后也不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附螳螂委身曲附,欲取蝉欲取蝉,而不知黄雀在其而不知黄雀在其傍也傍也”虽然这是用以比喻社会现象的寓言虽然这是用以比喻社会现象的寓言,但却反映出生态学但却反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述生物之间的捕食关系中的丰富内容。寓言中所述生物之间的捕食关系,可用以下哪条食可用以下哪条食物链来表示物链来表示?(C)A.蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀B.露水露水蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀C.树树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀D.黄雀黄雀螳螂螳

25、螂蝉蝉12345673.食物链中开始的生物通常是(A )A.绿色植物B.食草动物C.食肉动物D.微生物解析食物链是从生产者开始的,而生产者主要指绿色植物。12345674.以下各组生物中以下各组生物中,能构成能构成1条食物链的是条食物链的是(B)A.草、鼠、兔草、鼠、兔 B.草、兔、鹰草、兔、鹰C.马、牛、羊马、牛、羊 D.鲜花、蜜蜂、蝴蝶鲜花、蜜蜂、蝴蝶12345675.右图表示某生态系统生物部分各组成成分右图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系相互依存关系,以下有关表达不合理的是以下有关表达不合理的是(B)A.甲是生产者甲是生产者B.丙不是消费者丙不是消费者C.丁是分解者丁是分解者

26、D.根据吃与被吃的关系只有根据吃与被吃的关系只有1条食物链条食物链解析由图分析可知,甲是生产者,乙、丙是消费者,丁是分解者,甲、乙、丙构成一条食物链,应选B。12345676.以下属于消费者和生产者关系的是以下属于消费者和生产者关系的是(C)A.小猫吃鱼小猫吃鱼B.黄鼠狼吃鸡黄鼠狼吃鸡C.长颈鹿吃树叶长颈鹿吃树叶D.松鼠吃蘑菇松鼠吃蘑菇解析A、B两项中的生物都是消费者,可以排除。D项中的蘑菇属于分解者,也排除掉。12345677.某湖泊中存在着某湖泊中存在着4种差别的生物种差别的生物A、B、C、D。研究者対其体内。研究者対其体内的食物成分进行了分析的食物成分进行了分析,并将结果绘制成下表并将结

27、果绘制成下表:请你回答以下问题。(1 )根据上表提供的信息,以食物链的形式表示4种生物的取食关系。(用字母表示 )答案BDCA(2 )此食物链中生产者是小球藻,消费者是水蚤、鱼。(3 )此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外,还应包括分解者。88.以下图是草原生态系统图以下图是草原生态系统图,请据图回答以下问题。请据图回答以下问题。(1)图中所示的是生态系统中的部分生物,其中属于生产者的是草,消费者中,草食动物是兔、鼠。(2)此生态系统中,有5条食物链,它们相互联系构成了食物网。(3)此生态系统中,能利用无机物制造有机物的是生产者。(4)如果在此生态系统中,过度捕猎狐和蛇,那么会

28、造成兔、鼠的数量大幅度上升,使植被减少。1234568712345687解析(1)生态系统中,生产者是指能利用无机物制造有机物的生物,主要是绿色植物,在此生态系统中就是草。草食动物就是以植物为食的动物,此生态系统中有兔和鼠。(2)每条食物链都是从生产者开始的,一直到顶级动物,在确定食物链时要注意分支。此生态系统中共有5条食物链(草兔鹰,草兔狐,草鼠狐,草鼠鹰,草鼠蛇鹰)。食物链相互联系构成食物网。(3)生态系统中能利用无机物制造有机物的是生产者。(4)大量捕杀某种生物,会破坏生态平衡。据图分析,当狐和蛇的数量减少时,兔、鼠就会因为失去天敌控制而大量繁殖,结果会使草大量减少。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语