1、葡萄沟教学设计葡萄沟教学设计 【教学设想】【教学设想】初读课文，了解大意，扫清语言障碍。 【教学过程教学过程】 一、谈话激趣，揭示课题一、谈话激趣，揭示课题。 1.同学们，我们已经学习过日月潭这篇课文了，那大家喜欢“日月潭” 这个地方吗？为什么？（生述。 ）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日 月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述） 2.播放课文教学录像带，激发学生情感。 3.过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述） 师揭示并板书课题：11、葡萄沟 二二、设疑点、齐、设疑点、齐读课文解疑。读课文解疑。 1.提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”
2、吗？请同学们带着问题 齐读一遍课文。 （纠正部分字读音） 2.师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有桑葚，六 月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。但我们“葡萄沟” 这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄） “葡萄沟”出产了那么多水果，照理 应叫“水果沟” ，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道 原因了。 三、初读课文，初步理解课文大意。三、初读课文，初步理解课文大意。 1.自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生 字的词，生词多读几遍。 2.全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？ （生：葡萄沟的
3、葡萄。 ） 3.出示想一想，初知课文大意： A、明确题目要求（指名读题） ，思考三个问题，并找出相应的段落。 B、师布置默读，并检查默读效果。 a)葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜 爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第 1 个问题呢？1 组朗读第一自 然段。 b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？ 2 组朗读第二自然段。 c)葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到 底是怎样做出来的吗？）哪个自然段回答了我们的疑问？ 3 组朗读第三自然段。 4.你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文 中的一个自然段一起来回答呢。 （师板书：真是个好地方。 ） 四、生字词教学。四、生字词教学。 1.观看生字表教学录像。 2.指名学生认读、齐读生字并口头组词。
