1、大禹治水教学设计大禹治水教学设计 （第一课时）（第一课时） 【教学设想】【教学设想】 初读课文。细读第一自然段。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文 内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。 【教学过程】【教学过程】 一、揭示课题。一、揭示课题。 今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人翁是我国古代传说中的一位 为民造福的民族英雄。 板书课题，指名读“大禹” 。 简介大禹：古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。 二、初读课文，了解课文大意。二、初读课文，了解课文大意。 1.学生自由轻声练读课文。 2.检查自读情况。 指名逐段试读课文，师生共同纠正读错的地方。 有些句子比较长
2、，提醒学生注意句中的停顿。 3.范读课文，思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事？ 4.口头填空。 课文主要讲的是大禹为了（ ） ，多次经过家门都没有（ ） 。 三、细读第一自然段。三、细读第一自然段。 1.指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么？洪水给老百姓带来了严重 的灾难。从哪儿可以看出洪水很凶猛？“无家可归”是什么意思？这些情况发生 在什么时候？ 2.指导朗读。 要用急切的语气读出洪水凶猛的气势，其中“滔滔、淹没、冲倒、无家可归” 要重读。 指名试读。 学生自由练读。 集体齐读。 四、课堂小结：四、课堂小结： 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年地 过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出 现了，他不辞辛劳，想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来学习大禹是怎 样治理洪水的。
