1、春风 教学目标教学目标： 知识与能力：学唱春风 ，用轻松愉快的声音表达对春天的喜 爱。 过程与方法：通过观察、聆听、模唱、感受等方法了解歌曲的情 绪、旋律、结构等特点。 情感态度与价值观：通过学唱歌曲感受春天生机勃勃的美好。 教学重、难点：教学重、难点： 教学难点：指导学生用自然的声音演唱歌曲，并能很好的掌握 歌曲渐强渐弱的情感。 教学重点：引导学生用正确的换气方式，有感情的演唱歌曲。 教具准备： 课件 琴 教学过程：教学过程： 一、一、课前准备课前准备 1、师生问好 2、发声训练 3 4 | 5 5 3 5 0 3 5 |6 6 3 6 0 6 6 |4 5 6 i i |7 - - 啦啦
2、啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦啦 啦 二、二、导入导入 1、师：请同学们欣赏一段视频，看完之后说说“你看到了什 么。给你呈现了一幅幅什么样的场景？” （一幅幅樱花盛开春 暖花开的场景） 今天我们要学习一首日本儿童歌曲春风 三、三、新课教学新课教学 1、初次聆听： 说一说歌曲的情绪和速度是怎样的？歌曲中 “噜 噜 噜”可以让你联想到什么的声音？ 2、再次聆听：从歌曲的歌词中让你联想到了怎样的场景？ 3、学习歌曲第一部分 认识渐强，渐弱符号 （1） “谁这个记号叫什么？自主学习自主学习 听老师范唱一遍，听听这一句从头至尾有什么变化？ 学生回答 小结：从范唱中我们能听到这一句从头至
3、尾是逐渐增强 的所以这个记号叫做”渐强记号” （2） “那么下边这个记号又叫什么记号呢？” 樱花骄傲，它同雄伟的富士山一样，是勤劳、勇敢、智慧的象征。每年的三月十五日，樱花骄傲，它同雄伟的富士山一样，是勤劳、勇敢、智慧的象征。每年的三月十五日， 是日本的樱花节。这一天，日本的男女老少都要到公园或野外赏樱是日本的樱花节。这一天，日本的男女老少都要到公园或野外赏樱感受春天的气息。感受春天的气息。 学生回答 “是不是渐弱记号呢？听老师来范唱一遍” （3）“那弱的部分我们就要轻轻的唱， 强的部分我们就 要给足气息，让我们一起来学唱这两句吧！ ” 3、模唱歌曲 4、学唱歌曲 5、完整演唱第一段 四、小组合作四、小组合作 1、学习歌曲第二部分的演唱技巧 认识换符号 （1）找出同学们歌唱时出现的问题 （2）介绍换气符号 （3）小组合作研究这些处该如何很好的换气 五、课堂展示五、课堂展示 六、课堂小结六、课堂小结 4. 完整学习歌曲 四、四、小组合作小组合作 自学第二 、三 段 五、五、课堂展示课堂展示 每组用自己喜欢的演唱形式进行展示 六、六、课堂延伸课堂延伸 七、七、课堂小结课堂小结 春天是个美丽的季节，我们要用善于观察的眼睛去发现身边 美丽的景象！
