1、四四年级年级音乐音乐下册下册西风的话西风的话教学设计教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 教学课题 西风的话 上课顺序 上午第二节课 教学年级 四年级 教材版本 上海教育出版社下册 教材分析 这首儿童抒情歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望，要珍惜时 光、热爱生活、憧憬光明。F 大调、四四拍,歌曲为大调式，一段体， 由四个规整的乐句构成。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融，曲调婉转、 典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。 教学目的 1、学唱西风的话，能用自然、舒展的声音演唱该曲。 2、学习歌曲中力度记号、渐弱、渐慢的乐理知识。 3、用铃鼓为歌曲创编伴奏，培养学生的合作能力。 教学重
2、点 指导学生用自然、舒张的声音，运用好力度记号及渐慢的使用来 演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学难点 运用力度的变化及渐慢的处理有表情的演唱。 教学准备 电子琴、PPT、打击乐器。 教学过程 教学内容 设计意图 一、创设情景 歌曲导入: 1. 回顾歌曲：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！我 们学过很多关于秋天的歌曲，你还记得哪首？（丰收之 歌、秋收、我们的田野） 现在我们一起来回顾丰收之歌。播放音乐学生齐唱。 歌曲表现了怎样的情绪？（喜悦的 热闹的）其实，秋天不 光是收获喜悦的，秋天也是多情的。 2.练声：在江南，秋风也被称为西风，它就要吹来啦，让 我们用“呜”来模仿风声： 1 2 3 21
3、1 2 3 33 2 1 师：西风 吹来 啦 生：呜呜 呜呜 呜 呜 呜 （指导：声音饱满，嘴巴圆着唱） 用“呜”来 练习模 仿风声， 目的就是激 发学生学习的兴趣， 充分打开声音， 更好 的 1、听录音范唱，可 4.揭示课题西风的话：西风吹来会和秋天说些什么呢？ 我们一起来欣赏西风的话。 二、感受旋律 教唱歌曲： 1.听录音范唱完后,请谁来说一说这首歌曲要用什么情感 来演唱，演唱的速度是？歌曲是什么拍？。（速度舒缓、 抒情、优美、富有诗意） 2.我们一起按节奏来读一读歌词。（教师根据出现的问题 作指导） 3.谁能告诉老师“西风”到底告诉你几句话？学习歌曲中 的节奏，请同学们观察歌曲中四个乐句
4、的节奏有什么特 点？（发现四个乐句的节奏都是相同的）我们拿起响板边 打边读一读。 指导每个乐句最后一小节的四分休止符的练习。 4. 请同学们跟着音乐用“呜”来轻声模唱一遍旋律，提示 每个乐句的换气口。 5.请同学们拿起准备好的纱巾，长到前来，把你感受到的 旋律用你的动作和纱巾表现出来。 5.跟着电子琴学唱旋律一遍，逐句填词。 6.让学生完整演唱歌唱。 7.处理歌曲：讲解力度记号、渐弱、渐慢在歌曲中的运用， 教师范唱。让学生根据刚才教师的范唱再次演唱歌曲。 8.这么优美抒情的歌曲你们觉得应该给它伴奏什么乐器 （三角铁 碰铃 沙锤 ）教师做乐器特点及使用指导。 3.分组演唱独唱（你觉得在演唱中你遇
5、到什么问题？ 你觉得他唱的怎么样？） 三、乐理知识渗透 创片音乐 1.学习指挥：今天音乐小博士给我们带来了四四拍的指挥 以让学生初次感知 歌曲， 在速度、 风格、 乐感上有了一定的 认识。 读歌词， 目的就是让 学生知道这首歌曲 要告诉我们什么 节奏的练习可以让 学生在演唱时更稳 定，不易出错。 用 “呜 “来模唱旋律， 目的就是让学生感 受旋律的变化所起 到的作用。 随琴学唱， 可矫正音 准， 并加快了歌曲学 习的速度。 在处理歌曲时目的 就是让学生更好的 表现歌曲的情感， 在 歌曲情感的表达中 体验美、欣赏美、 表现美为歌曲编创 手势。现在我们一起学一学。学会之后，你想给哪个合唱 团做指挥
6、家？请选出你的合唱团成员为大家表演其他没有 选到的同学边用打击乐边用“乌”模唱为他们伴唱。 2.这么优美的音乐，你想舞动起来吗？请根据音乐特点及 旋律为歌曲创编动作。 3.分角色展示歌曲 4.你们知道这么好听的歌曲是谁写的吗？出示黄自简介。 其中踏雪寻梅就是一首情感和它不同的歌曲，同学们 课后可以去听听。 四、课堂小结： 今天这节课老师看到了同学们积极表现，听到了同学们 优美无比的歌声和悦耳的乐器声，还看到了轻柔的舞姿 和 有模有样的指挥。但如果你们的再大胆一点，自信一些相 信你们表现的更好。 结束课堂。 目的是张扬学生的 个性， 发展学生的想 象力， 增强学生音乐 表演的自信心， 培养 学生良好的合作意 识， 提高学生的创造 力和音乐实践能力， 让学生享受表现音 乐所来的成功感和 愉悦感。 课堂小结， 师生互 评， 使情感得到了升 华， 肯定了学生的收 获， 明确了今后还需 加强努力的方向。
