1、六年级音乐六年级音乐小步舞曲教学设计小步舞曲教学设计 一、一、教学目标教学目标 （一）知识与技能： 1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲小步舞曲 ，体验歌曲丰富的 情感内涵。 2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美，认识音乐符号。 (二）过程与方法： 1、了解歌曲是巴赫小步舞曲改编而来，通过听赏法、逐句模唱法 等掌握歌曲的演唱。 2、通过观察、演唱等活动探索和学习相关的音乐知识。 (三) 情感态度与价值观： 通过歌曲的演唱和欣赏，感受歌曲旋律轻盈典雅的韵律。让学生了解 德国音乐家巴赫，更加喜爱音乐。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：引导学生准确把握歌曲的情绪，准确地演唱，认识基本的 音乐符号
2、。 教学难点：准确把握三拍子节奏，唱准大跳音程。 三、三、教学方法教学方法 将欣赏、演唱、体验和练习相结合，采用整体听赏法、逐句模唱法、 创设情景法和循序渐进教学法等多种教学方法。 四、四、教学过程教学过程 1、创设情景导入： 师：同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗？老师为大家带来这样一段舞曲， 我们一起来欣赏，谈谈你的感受。 （播放钢琴曲小步舞曲 ，让学生在兴 趣盎然中感受小步舞曲音乐特点，从而激发学习兴趣。 ） 2、介绍巴赫 说起德国的音乐家，我们在上学期已经了解了谁？（学生回答：德国 的音乐家，乐圣贝多芬。 ） 师：德国有位伟大的作曲家巴赫。 （简要介绍作曲家巴赫的资料。 ） 伟大的巴赫离我们
3、现在已经有将近 300 年的历史， 但他创作的乐曲 小 步舞曲有人给他填了词，成了一首动听的歌曲。下面我们来欣赏歌曲小 步舞曲 。 3、学唱巴赫的作品小步舞曲 简介小步舞曲：源于法国民间流入宫廷，是一种宫廷礼仪舞蹈。因其 舞蹈的步子小而得名。 1）欣赏歌曲小步舞曲 ，并说说这首歌曲的情绪、速度是怎样的？ 生： 小步舞曲的情绪是轻快、活泼的；速度：中速偏慢。 师： 小步舞曲是什么调？以几分音符为一拍？ 每一节有几拍？三 拍子的强弱规律是怎样的？ （是 D 大调。以四分音符为一拍。每一节有三拍。三拍子的强弱规律 是强、弱、弱。 ） 2）初听歌曲。跟着音乐轻声“lu”唱歌曲的主旋律。演唱时注意声音
4、要优美动听，注意跳音的处理。 3）再听歌曲，教师带领学生找出歌谱中的反复记号、升调记号、顿音 记号等音乐符号，并了解熟悉它们。 4）生按照歌词的节奏朗诵歌词，同时划着三拍子。 5）学唱歌谱。 教师逐句范唱歌谱，学生模唱歌谱。 （结合电子琴） 6）教师逐句范唱歌词，学生模唱歌词。 7）跟音乐伴奏完整演唱歌曲一遍。 8）齐唱歌曲，指导学生用圆润的声音唱，高音有气息的支持，唱得轻 松。 9）跟小步舞曲音乐边打三拍子的指挥手势，边演唱歌曲小步舞 曲 ，注意三拍子的强弱规律是强、弱、弱。 10）采用不同形式演唱：分组、个别演唱等。 4、拓展 师：请同学们下课后，查找资料，了解德国历史上其他著名的音乐家。 通过一系列练习，让学生学会歌曲的同时体验歌曲优雅高贵的旋律和 轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知三拍子起伏流畅的旋律 特点。 5、课堂总结 结束语：同学们，快乐的时间总是过得很快，让我们听着优美的音乐， 唱着欢快的歌儿结束今天的学习吧。 通过老师简短的话语，结束本课。 再次呼应已生成的情境。 板书设计板书设计： 课题一 格林童话的故乡 小步舞曲 3/4 拍 情绪：轻快、活泼 速度：中速 顿音记号 变化音
