ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:4 ,大小:22.91KB ,
文档编号:630610      下载积分:3 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-630610.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(老黑)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(沪教版四下《音乐》第一单元 唱歌《我们的田野》《螃蟹歌》-教案、教学设计(配套课件编号:a0525).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

沪教版四下《音乐》第一单元 唱歌《我们的田野》《螃蟹歌》-教案、教学设计(配套课件编号:a0525).docx

1、 课题课题:我们的田野 年级年级:四 学科学科: 音乐 单元单元: 任课教师任课教师: 授课时间授课时间 月月 日日 本课总课时安排本课总课时安排 2 第第 1 课时课时 教学目标教学目标: 1.通过学唱歌曲,让学生体验歌中优美抒情的情绪,引导学生感受大自然的 清新与美丽,从而激发他们热爱大自然的情感。 2.用启发和探究的方法,让学生认识延音线,并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲,并能背唱第一段歌词。 教学重难点教学重难点: 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学准备教学准备:电子琴,课件、 教学过程(主要教学环节、教法、学法)教学过程(主要教学环节、教

2、法、学法) 修改批注修改批注 一、导入新课 教师提问:同学们,你们能说说美丽的田园都有什么样的景色 吗? 学生回答:绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。 二、我们的田野歌曲学习 1.初次聆听我们的田野音频。 提问:听完歌曲说出自己的感受。(学生可能回答:旋律非常 优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。) 2.再次聆听我们的田野音频。 教师提出要求:请学生打开书看歌谱,在听的过程中注意观察 每一个乐句的开头有什么特点?(学生可能回答:每个乐句都不 是从强拍上开始的。) 3.演唱歌谱。 教师指导:这种小节叫做弱起小节,是从一小节的弱位置上开 始的。这首歌曲的旋律比较简单,在演唱歌谱的时候要注意每

3、句 开头的演唱方法在第一个字之前的一拍吸气。 教师一边用手画拍子,一边说“一、二、吸 3 53”,这样锻 炼学生急吸气,把气吸到肚子里,让整句唱得连贯。 学生在教师的指导下练习。 4.学习延音线。 教师指导:先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法,再加上延 音线演唱,加深学生的印象。最后,指导学生有延音线的地方要 演唱得连贯、饱满,有气息支撑。 请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演 唱练习。练好以后完整演唱乐谱。 5.欣赏我们的田野动画。 教师提示学生:认真地聆听歌曲的歌词,观看田野的录像,感 受田野的美丽景色。 6.学习歌词。 教师指导:因为有了前面的铺垫,学生在这基本可以准确

4、地演 唱歌词,教师重点指导声音的位置,气息的连贯,每个乐句开始 时要唱齐,教师给手势让学生反复地练习。 板书设计板书设计 教学后记教学后记 在实际的教学中, 学生有两处出现了小问题, 第一处是, 第一乐句的结尾的最后一个音田野的 “野” 字, 只要唱一拍, 但是学生在唱的过程中往往会拖拉,造成节奏的拖拉,影响 了下面的演唱。还有一处是在最后一个乐句的开头,“无边 的稻田”的“无”字唱的时候出现偏快的现象,这两处问题 出现后,经过听唱、看唱(配合老师的指挥动作),最后学 生就掌握了,弱起拍的演唱掌握的还可以。 课题课题:我们的田野 年级年级:四 学科学科: 音乐 单元单元: 任课教师任课教师:田

5、卫疆 授课时间授课时间 月月 日日 本课总课时安排本课总课时安排 2 第第 2 课时课时 教学目标教学目标: 2.通过学唱歌曲,让学生体验歌中优美抒情的情绪,引导学生感受大自然的 清新与美丽,从而激发他们热爱大自然的情感。 2.用启发和探究的方法,让学生认识延音线,并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲,并能背唱第一段歌词。 教学重难点教学重难点: 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学准备教学准备:电子琴,课件、 教学过程(主要教学环节、教法、学法)教学过程(主要教学环节、教法、学法) 修改批注修改批注 一、导入新课 教师介绍这首歌曲:今天,我们就来学习一

6、首歌曲我们的田 野,它是作曲家张文纲和词作家管桦于 1953 年合作创作的组歌 夏天旅行歌中的第三首,被选入了“20 世纪华人音乐经典”。 二、学习演唱歌曲。 教师弹琴带学生完整演唱歌词,注意指导的有第一段结束的反 复记号;第二段歌词:“么肥”“芦苇”的节奏;第三段歌词: “雷一”的节奏;第四段歌词:“有浅”“色的”的节奏;第四、 五段歌词结尾唱法的不同;第五段歌词:“会儿”。 (1)指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法,如果学生唱 不准,给学生数拍子并指挥学生演唱。 (2)指导第二段歌词的节奏,如:“么肥”“芦苇”。 (3)指导学生第三段歌词的接组,“雷一样”前两个十六分 音符后八分音符。

7、(4)指导学生看反复跳跃记号,看到反复跳跃记号跳到后面 的房子并演唱。 (5)指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。 (6)指导第五段歌词中“会儿”是儿化音,应该连唱。 三、歌曲处理 1.欣赏田野视频。 教师引导学生感受田野的美丽。 2.指导学生演唱。 教师指导:激发学生说出田野的美丽,带着这种赞美、美好再 次演唱这首歌曲。第二乐句是这首歌曲音高最高的地方,稍稍做 一个渐强。第五段最后一句减弱。 3.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。 四、课堂小结 通过演唱歌曲,我们感受到了田野的美丽景色,也使我们好像 置身于大自然中,希望我们能够热爱自然,热爱家乡。 板书设计板书设计 教学后记教学后记 通过教学我觉得在教学中,单单让学生唱唱、说说、讲 讲,是不能让学生从根本上掌握音乐技能技巧的,歌曲的音 域较宽,对学生的演唱的技能的要求也比较高,在艺术课程 的学习过程中,学生的演唱技能有待进一步提高。

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|