教科版科学《保护我们的听力》完美版推荐1课件.ppt

1、保护我们的听力保护我们的听力小学科学（教科版）四年级上册第三单元第小学科学（教科版）四年级上册第三单元第7 7课课听起来悦耳、舒服的声音，我们听起来悦耳、舒服的声音，我们称之为称之为 乐音。乐音。嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦，嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦，还会危害身体健康的声音称为还会危害身体健康的声音称为噪声。噪声。听声音，谈感受 噪声污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪声、建筑施工、社会噪声如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。下面的声音属于噪声吗？夜深了，你睡得正香，隔壁传来优美夜深了，你睡得正香，隔壁传来优美的歌声把你吵醒，你什么感受？的歌声把你吵醒，你什么感受？乐音呈现的场合

2、不当也会成为噪声。乐音呈现的场合不当也会成为噪声。噪声对我们耳朵有什么伤害呢？噪声对我们耳朵有什么伤害呢？v过高过强的声音过高过强的声音会使我们的听力会使我们的听力下降，甚至耳聋，下降，甚至耳聋，影响我们正常的影响我们正常的学习和生活。学习和生活。我国聋哑状况v根据全国残疾人抽样调查最新数据显示，我国18岁以下的聋哑青少年约有182万人，其中听力损伤的发病人数约为17万人。想一想：当我们遭遇噪声时该如何保护听力呢？v捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力；膜的压力；v可以可以离开离开噪声源，在安静的地噪声源，在安静的地方学习或生活，或者自己在噪方学习或生活，或者自己在噪音

3、大的地方戴耳塞音大的地方戴耳塞、耳罩或头、耳罩或头盔等保护装置。盔等保护装置。活动提示活动提示:1、先用力地摇一摇发声罐，感受一、先用力地摇一摇发声罐，感受一下发声罐发出的声音有多大，然后再下发声罐发出的声音有多大，然后再根据周围可利用的材料，设计开展实根据周围可利用的材料，设计开展实验，将每种可行的方法简单记录下来。验，将每种可行的方法简单记录下来。2.活动时不要随意晃动发声罐。活动时不要随意晃动发声罐。3.小组活动时要遵守纪律小组活动时要遵守纪律,团结合作才团结合作才能把事情做好能把事情做好.想一想：怎样控制物体发声阻碍传播途径 用手捂住，或者用纸包住用手捂住，或者用纸包住控制声源在瓶子和

4、耳朵之间放一些在瓶子和耳朵之间放一些木板或者书木板或者书在人耳处减弱 在耳朵里面塞上棉花，或在耳朵里面塞上棉花，或者戴上耳塞者戴上耳塞耳塞耳塞隔音墙隔音墙尾气排放管尾气排放管保护听力还有其它方法哦！保护听力还有其它方法哦！v1.请不要用尖利的东西乱掏耳。请不要用尖利的东西乱掏耳。这可能引起这可能引起耳道和鼓膜损伤，有时还会并发感染，使听耳道和鼓膜损伤，有时还会并发感染，使听力下降。力下降。v2.请不要让耳朵进水。请不要让耳朵进水。因为皮肤和鼓膜在水因为皮肤和鼓膜在水中浸泡，容易引起外耳炎。如感觉耳里进水，中浸泡，容易引起外耳炎。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，牵拉耳廓，让水流出来。应立即侧耳

5、单脚跳，牵拉耳廓，让水流出来。v3.请不要长时间使用便携式视请不要长时间使用便携式视频或音频播放器频或音频播放器（随身听、（随身听、MP3、MP4等）；经常使用耳等）；经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。力下降。v4.请勿乱用对耳朵有伤害的药请勿乱用对耳朵有伤害的药物。物。v5.请不要外力撞击请不要外力撞击。耳朵，头。耳朵，头部不能揪打也不能撞击，应避部不能揪打也不能撞击，应避免并发听力损害，引起鼓膜破免并发听力损害，引起鼓膜破裂。裂。v6.请不要戴耳环请不要戴耳环。耳朵皮肉很。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物

6、，玩时稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。容易将耳朵拉扯坏。一旦听力严重下降，需要配戴一旦听力严重下降，需要配戴助听器助听器这种小的电子扩音器能帮助人们这种小的电子扩音器能帮助人们使声音放大，提高助听质量。使声音放大，提高助听质量。请保护好您的耳朵，也不要伤害别人的耳 朵哦！v1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。v2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯

7、定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求v 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里v 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。v5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上v6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。v课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.