1、 1 小步舞曲教学设计小步舞曲教学设计 【教学内容】 ：【教学内容】 ： 本课题小步舞曲是上海教育出版社出版的小学音乐六年级下册第二单元欢乐 舞步的内容。 【教材分析】 ： 小步舞曲 是德国作曲家巴赫的一首经典的钢琴曲， 由前上海音乐学院附中校长吴 国钧填词而成。本课是以唱歌为主的综合课，我个人认为，编者的意图十分明确。为此， 音乐课上，教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师通过引导、启 发，学生通过聆听、欣赏以及师生共同创设音乐活动，对学生进行审美教育，从而提高学 生的音乐欣赏能力和审美能力。 【学情分析】 ： 六年级的学生在音乐上有一定的欣赏能力和演唱水平，在节奏方面能够
2、较熟练地认识 基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够熟 练，演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确。特别是二声部合唱 教学中，难度较大。 【教学目标】 ：【教学目标】 ： 1、了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野,为更好地学习歌曲服 务。 2、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲小步舞曲，体验歌曲丰富的情内涵。 3、初步感受小步舞曲的风格特点,能按三拍子的强弱规律表现歌曲轻盈典雅的韵律, 感受歌曲带来的愉快心情。 4、收集相同乐曲不同的演绎形式,进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受，拓 宽学生的音乐视野,提高他们的音乐素养。
3、 【教学重、难点】 ：【教学重、难点】 ： 准确把握三拍子节奏，唱准大跳音程。能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现乐曲。 【突破重难点设想】 ：【突破重难点设想】 ： 将欣赏、演唱、体验和练习相结合，采用整体听赏法、逐句模唱法循序渐进的学习。 2 【教学准备】 ：【教学准备】 ： 多媒体课件、钢琴 【教学过程】 ：【教学过程】 ： 教学内容及教师活动教学内容及教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、一、 导入与训练导入与训练 1、 师生问好 2、请同学们欣赏一段舞蹈。【播放视频】【播放视频】 一段精彩的印度脚铃舞带我们走入第二单元 欢 乐舞步，今天我们一起来学习由巴赫的作品改编的 歌曲小步
4、舞曲。 2、 训练 二、聆听与感受聆听与感受 1、 简介小步舞曲：小步舞曲是一种起源于西欧民间的 三拍子舞曲，因其舞蹈的步子较小而得名。 2、欣赏歌曲小步舞曲，并说说这首歌曲的情绪是 怎样的？ 3、听老师唱小步舞曲，跟音乐边挥拍，感受歌曲 表达的欢乐情绪。 观看视屏，进入 课题 以三拍子的指挥 手势唱音阶 认识小步舞曲 根据感受发表自 己见解 挥拍 把学生引入音 乐欣赏的艺术 境界之中。 感受三拍子的 强弱规律。 扩宽学生视野 以提问促思考， 学会如何欣赏 乐曲 感知三拍子起 伏流畅的旋律 特点。 3 三、学习与表现三、学习与表现 1、 分析歌谱。 2、 听伴奏找音游戏。 3、教师逐句弹伴奏，
5、学生逐句唱歌谱。 4、跟钢琴伴奏哼唱歌曲。 5、跟音乐伴奏完整演唱歌曲。 6、采用不同形式演唱：分组、个别演唱等。 找不同 找音 自学简谱 哼唱 唱歌词 表演唱 击掌 学会分析歌曲 结构。 游戏教学 培养学生简谱 能力 熟悉旋律 多种方式演唱 培养自信。 三、三、 分组与创造分组与创造 1、学习为歌曲小步舞曲伴奏、伴舞。 2、分组表演合唱。 五、欣赏与小结五、欣赏与小结 欣赏教师完整演奏小步舞曲。 同学们，今天的课，我们学习了小步舞曲的一声 部，课后，大家可以自学二声部，并且组织同学一起 练习合唱，六一节代表班级参加表演。下课！ 学伴奏、伴舞 表演唱 欣赏 感受二声部合 唱 充分重视学生 的天性和兴趣。 在欢快的音乐 中结束本节课。 板书设计：板书设计： 小步舞曲小步舞曲 3/4 拍 强弱弱 前倚音 教学反思教学反思
