丹阳市某小学四年级语文上册第一单元口语交际我们与环境课件新人教版.ppt

1、新课导入新课导入 同学们，你们去过哪些风景优美的地同学们，你们去过哪些风景优美的地方？请大家描述一下这些风景，并说一说方？请大家描述一下这些风景，并说一说这些风景给你带来的感受。这些风景给你带来的感受。西湖西湖黄果树瀑布黄果树瀑布桂林山水桂林山水 优美的风景给我们带来了美的享受，让优美的风景给我们带来了美的享受，让我们身心愉悦，可是总有一些不和谐的举我们身心愉悦，可是总有一些不和谐的举动破坏了这种美。动破坏了这种美。乱丢垃圾乱丢垃圾工厂排污工厂排污滥砍滥伐滥砍滥伐过度放牧过度放牧龙龙小小可可 看到这组图片，大家有什么想法？人类看到这组图片，大家有什么想法？人类的活动会对环境造成怎样的影响？的活

2、动会对环境造成怎样的影响？看到这组图片，我感到很痛心，人类看到这组图片，我感到很痛心，人类对环境的破坏真严重，我们生活的环境越对环境的破坏真严重，我们生活的环境越来越恶劣了。来越恶劣了。是呀，人类与环境的关系非常密切，是呀，人类与环境的关系非常密切，每个人都希望生活在美好的环境里，可是每个人都希望生活在美好的环境里，可是人类有许多行为是在破坏环境。人类有许多行为是在破坏环境。看来，保护环境迫在眉睫，让我们看来，保护环境迫在眉睫，让我们行动起来，从我做起，保护环境，人人行动起来，从我做起，保护环境，人人有责。有责。口语交际：口语交际：我们与环境我们与环境合作探合作探究究 请同学们分小组探究，在小

3、组内出示自请同学们分小组探究，在小组内出示自己搜集到的有关环境污染的材料，和大家分己搜集到的有关环境污染的材料，和大家分享，并用简洁的语言进行描述。小组讨论时享，并用简洁的语言进行描述。小组讨论时请大家注意以下几点：请大家注意以下几点：围绕话题发表看法，不要跑题。围绕话题发表看法，不要跑题。发言时声音要响亮，态度要大方。发言时声音要响亮，态度要大方。判断别人的发言是否与话题有关。判断别人的发言是否与话题有关。倾听了同学的发言后，能用简洁的语言提倾听了同学的发言后，能用简洁的语言提炼出观点。炼出观点。现在我们明白了我们与环境的关系，现在我们明白了我们与环境的关系，那么，要保护环境，我们可以做些什

4、么呢？那么，要保护环境，我们可以做些什么呢？不乱丢垃圾；不乱丢垃圾；绿色出行；绿色出行；坚决抵制破坏环境的行为等。坚决抵制破坏环境的行为等。课堂作课堂作业业 列出十项简单易行的保护环境的方法，做列出十项简单易行的保护环境的方法，做成成保护环境十条小建议保护环境十条小建议，课后与学校、社，课后与学校、社区工作人员商议，经同意后张贴在学校、社区区工作人员商议，经同意后张贴在学校、社区布告栏内。布告栏内。保护环境十条小建议保护环境十条小建议1.不滥砍滥伐树木，不浪费自然资源。不滥砍滥伐树木，不浪费自然资源。2.尽量节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。尽量节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。3.随手关

5、紧水龙头，不浪费一滴水。随手关紧水龙头，不浪费一滴水。4.尽量不使用一次性餐具。尽量不使用一次性餐具。5.不随地乱扔垃圾，特别是废旧电池及塑料袋。不随地乱扔垃圾，特别是废旧电池及塑料袋。6.不污染水资源，不把废水和有毒物质倒入河不污染水资源，不把废水和有毒物质倒入河 中，保护水中小生命。中，保护水中小生命。7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。随手关闭电源，尽量节约每一度电。8.不乱捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。不乱捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。9.爱护花草树木，多植树种草。爱护花草树木，多植树种草。10.多绿色出行，少乘私家车出行。多绿色出行，少乘私家车出行。课前，大家认真搜集了资料，

6、做好了充课前，大家认真搜集了资料，做好了充分的准备；课上，大家能踊跃发言，积极分分的准备；课上，大家能踊跃发言，积极分享自己搜集的资料，大胆发表自己对环境保享自己搜集的资料，大胆发表自己对环境保护的理解和认识，积极发言献计。大家的表护的理解和认识，积极发言献计。大家的表现都值得肯定。通过本节课的学习，我们也现都值得肯定。通过本节课的学习，我们也要明确：保护环境，人人有责。要明确：保护环境，人人有责。小小 结结相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相

7、信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。20 2021/4/2 新课导新课导入入 同学们，在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了许多神话人物。这节课，我们一起来交流一下自己对神话的认识吧。请大家看着大屏幕，让我们一起读一读三位同学的独特发现吧！21 2021/4/2 交流平交流平台台 说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？22 2021/4/2 小组交流：说一说自己的感受和体会。神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。神话的故事性强，情

8、节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。小组交小组交流流 23 2021/4/2 识字加油识字加油站站 认真读第一行认真读第一行的词语，说一说这些的词语，说一说这些词语有什么特点？词语有什么特点？“花花”字组字组成的词语。成的词语。读第二行的词语，说说你发现这些词语有什么特读第二行的词语，说说你发现这些词语有什么特点？点？

9、都是花的名称。都是花的名称。24 2021/4/2 说说自己见过的花儿说说自己见过的花儿的颜色、形状、香味等。的颜色、形状、香味等。讨论交流讨论交流 25 2021/4/2 圃 卉 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠 p hu ru mi m l m dn tng 26 2021/4/2 27 2021/4/2 想一想：你发现这些生字有什么特点？用什么方法最容易记住这些字。讨论交讨论交流流 28 2021/4/2 把下面的植物分成两类。松树 菊花 荷花 杨树 柳树 鸡冠花 杏树（1）（）（2）（）课堂练课堂练习习 29 2021/4/2 同学们，我们在前面认识了一些花卉，同学们，我们在前面认识了一些花

10、卉，这节课我们这节课我们起走进起走进“词句段王国词句段王国”，一起去，一起去感受词语和句子的无穷魅力吧。感受词语和句子的无穷魅力吧。词句段运词句段运用用 30 2021/4/2 读读词语，说一读读词语，说一说，看看这些词语有说，看看这些词语有什么特点。什么特点。这些词语都是描写人物特点的成语。31 2021/4/2 你们知道这些词语的意思吗？在小组内说一说吧！腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。各

11、显神通：比喻在各自工作中显身手。三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。眼观六路：眼睛看到四面八方。形容机智灵活，遇事能多方观察，全面了解。耳听八方：耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。刀枪不入：刀砍不进，枪刺不死，原形容人铜皮铁骨或物体十分结实。现多比喻一个人僵化固执，冥顽不灵，很难被说服打动。理解意理解意思思 32 2021/4/2 大家现在已经知道这些词语的意思了，大家现在已经知道这些词语的意思了，谁能说说你从这些词语想到了哪些人物或故谁能说说你从这些词语想到了哪些人物或故事，大家能不能选一两个成语说一句话呢？事，大家能不能选一两个成语说一句话呢？孙

12、悟空不仅会腾云驾雾，还能上天入地呢！诸葛亮真是一个神机妙算的人。难道她真的有刀枪不入的本事吗？33 2021/4/2 拓展积拓展积累累 料事如神 博古通今 出类拔萃 学贯中西 宽容大度 义正辞严 赤胆忠心 不屈不挠 视死如归 临危不惧 铁面无私 大义灭亲 34 2021/4/2 读读句子，说说读读句子，说说这些句子有什么特点。这些句子有什么特点。这三个句子都是神话故事中的语句，是这三个句子都是神话故事中的语句，是作者想象的，让我们感受到了想象的神奇。作者想象的，让我们感受到了想象的神奇。35 2021/4/2 想一想：你在其他想一想：你在其他神话故事中，读到过让你感神话故事中，读到过让你感到神

13、奇的情节吗？到神奇的情节吗？36 2021/4/2 日积月日积月累累 37 2021/4/2 李商隐，字义山，号玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内（今河南省焦作市）沁阳，出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳（今河南焦作市沁阳与博爱县交界之处）。作品收录为李义山诗集。走进作走进作者者 38 2021/4/2 深：暗。深：暗。长河：银河。长河：银河。碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。海，深

14、蓝色的天。夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。词语意词语意思思 39 2021/4/2 云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明星要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，启明星要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。理解诗理解诗意意 40 2021/4/2 同学们，这节课我们感受到了神话的神奇，学习了一些描写人物特点的词语，还学习了一首古诗，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。课堂总课堂总结结 41 2021/4/2 语文园地语文园地 神话的特点神话的特点 圃圃

15、卉卉 蕊蕊 玫玫 茉茉 莉莉 牡牡 丹丹 棠棠 人物特点人物特点 说说诗句的意思说说诗句的意思 板书设板书设计计 42 2021/4/2 再见！再见！43 2021/4/2 44 2021/4/2相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看 45 2021/4/2 jng chng k bn径径畅畅磕磕绊绊 小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒瞬瞬 弧弧 翔翔权权

16、缤缤 bn qun xing h shn 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 mngmng 盲童盲童 jngjng 小径小径 chngchng 流畅流畅 xingxing 飞翔飞翔 kk bnbn 磕磕绊绊磕磕绊绊 qunqun 权利权利 bnbn 缤纷缤纷 触摸春天触摸春天 生机勃勃、多姿多彩生机勃勃、多姿多彩 、花红柳绿、花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、阳光明媚、草长莺飞、万紫千万紫千红红 同学们，喜欢春天吗？现在同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天给你的感正是春天，谁能说说春天给你的感受。受。(欣赏几幅春天的图片欣赏几幅春天的图片)那对于盲童安静来说，她内心的春天是什么样的呢？这节课就

17、让我们走进安静的心灵，细细地体会她是怎样触摸春天的。认真朗读课文，注意读准字音，认真朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考：这篇课文主要讲了读通句子，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？一件什么事？你你 知知 道道 这这 些些 词词 语语 的的 意意 思思 吗吗 小径：流畅：磕磕绊绊：狭窄的道路；小路。流利，通畅。形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。穿梭：象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。说一说这篇课文主要讲了一件什说一说这篇课文主要讲了一件什么事？么事？课文主要讲了在春暖花开的美景中，课文主要讲了在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前

18、停下来，慢慢伸出双手，悄然拢季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。飞走了。小女孩仰起头来张望。细细地读读课文14自然段，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？画出相关的句子，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？可以在书做批注，一会儿来交流。谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。如果我们闭上眼睛，什么

19、也看不见，走路时会是什么样子的？可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。安静在触摸春天时为什么能创造奇迹？这个女孩整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭。一个盲女孩不是呆在家中，而是整一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样的女孩？样的女孩？安静热爱春天，让我们带着对安安静热爱春天，让我们带着对安静的敬佩之情再来读读这个句子静的敬佩之情再来读读这个句子。热爱生活的安静还创造了什么热爱生活的安静还创造了什么奇迹奇迹？她慢慢地伸出双手，在花香的引她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠导下，极其准确地伸

20、向一朵沾着露珠的月季花。的月季花。哪个词最能体现这是个奇迹？哪个词最能体现这是个奇迹？“极其准确极其准确”这分明不是一个盲人能做这分明不是一个盲人能做到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。你从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹你从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹读出来？齐读。读出来？齐读。在这个春天的早晨，奇迹还在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁还找到了？在继续，谁还找到了？安静的手指悄然合拢，竟然拢住安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住

21、了住了。安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出意料了，哪个词表达了这个意思？你能读意料了，哪个词表达了这个意思？你能读出这种语气吗？出这种语气吗？同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？是呀，抓蝴蝶对于我们正常人来是呀，抓蝴蝶对于我们正常人来说都是不容易的，而一个盲女孩却做说都是不容易的，而一个盲女孩却做到了，所以作者说到了，所以作者说“真是一个奇真是一个奇迹迹”“”“奇迹奇迹”后面是什么标点？谁能后面是什么标点？谁能读出这个奇迹。读出这个奇迹。安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神神奇的灵

22、性奇的灵性抓住了。抓住了。对，这种神奇的灵性就是对，这种神奇的灵性就是安静对春安静对春天、对生活的热爱天、对生活的热爱。让我们再来读读这。让我们再来读读这两句吧！两句吧！这“神奇的灵性神奇的灵性”来自哪里？来自哪里？安静的手指悄然合拢，竟然安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。的灵性抓住了。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。绊。这个女孩整天在花香中流连。这个女孩整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭安静在花丛中穿梭 。她慢慢地伸出双手，在花香她慢慢地

23、伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花着露珠的月季花 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看出来的？出来的？此刻安静的心中经历着什么、体验着此刻安静的心中经历着什么、体验着什么？什么？我仿佛看见了她我仿佛看见了她多姿多彩多姿多彩的内心世的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。界，一瞬间，我深深地感动了。海伦海伦.凯勒曾说过：世界

24、上除了用眼凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。更真实的，那就是用心去看这个世界。尽尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。了飞翔的快乐，人生的美好。安静会看到哪些美好的事物？安静会看到哪些美好的事物？我仿佛看见了她我仿佛看见了她多姿多彩多姿多彩的内心世的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。界，一瞬间，我深深地感动了。安静的眼睛虽然失明，但她心灵安静的眼睛虽然失明，但她心灵

25、的窗户并没有关闭，她是在用她的全的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。的景色。安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，如如何对待这只蝴蝶的何对待这只蝴蝶的？快到文中找一找吧！快到文中找一找吧！许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，走了，安静仰起头来张望，此刻在安静的心此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的

26、上，一定划过一条美丽的弧线弧线，蝴蝶在她八，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的岁的人生划过一道极其优美的曲线曲线，述说着，述说着飞翔的概念。飞翔的概念。“张望张望”是什么意思？明明看不见，为什么还是什么意思？明明看不见，为什么还要张望呢？要张望呢？此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。体会这两个词的不同弧线可不是曲线哦 弧线 曲线 此刻在安静的心上，一定划过此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的一条美丽的弧线弧线，蝴蝶在她八岁的人，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的生划过一道极其优美的曲线曲线，述说着，述说着飞翔的概念。飞翔的概

27、念。从这里你体会到了什么？从这里你体会到了什么？安静这个盲女孩，用心灵的眼睛安静这个盲女孩，用心灵的眼睛张望到了多姿多彩的春天、张望到了张望到了多姿多彩的春天、张望到了整个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔整个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的美好。（齐读第的美好。（齐读第6 6段）段）站在一旁的作者被安静的举动深站在一旁的作者被安静的举动深深地打动了，在这个清香袅袅的早晨，深地打动了，在这个清香袅袅的早晨，安静用自己的经历告诉我们一个道理，安静用自己的经历告诉我们一个道理，谁找到了？谁找到了？谁都有生活的权利，谁都可以谁都有生活的权利，谁

28、都可以创创 造一个属于自己的缤纷世界造一个属于自己的缤纷世界。这里的谁都包括哪些人？这里的谁都包括哪些人？你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？每一个人都拥有生活的权力，无每一个人都拥有生活的权力，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活热爱生命，就一定能够创造出一生活热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。的五彩斑斓的世界。谁都有生活的权利，谁都可谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界以创造一个属于自己的缤纷世界。安静给你留下怎样的印象？安静给你留下怎样的印象？善良善良 热

29、爱春天热爱春天 热爱生活热爱生活 热爱生命热爱生命 让我们再一次通过课文走进安静的心让我们再一次通过课文走进安静的心灵，感受她内心多姿多彩的世界灵，感受她内心多姿多彩的世界 。谁都有谁都有生活的权利，生活的权利，谁都谁都可以可以创造一个属于自己的缤纷创造一个属于自己的缤纷世界。世界。我们生活得很精彩我们生活得很精彩!同学们，在我们的人生历程中，我同学们，在我们的人生历程中，我们会无数次地面对困境，面对失败，们会无数次地面对困境，面对失败，当我们处在人生的低谷时，当幸运不当我们处在人生的低谷时，当幸运不再倦顾我们时，我们要大声地对自己再倦顾我们时，我们要大声地对自己说：说：我想说我想说 谁都有生

30、活的权利，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。己的缤纷世界。有些词语真漂有些词语真漂亮亮 浓郁、穿梭、流畅、引导、合拢、小径、浓郁、穿梭、流畅、引导、合拢、小径、穿梭、悄然、流连、灵性、经历、扑闪、穿梭、悄然、流连、灵性、经历、扑闪、概念、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、概念、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、瞬间、弧线、花繁叶茂、多姿多彩瞬间、弧线、花繁叶茂、多姿多彩 清香袅袅清香袅袅 、磕磕绊绊、缤纷世界、磕磕绊绊、缤纷世界 这样值得我们这样值得我们钦佩的人还有很多很钦佩的人还有很多很多多 同学们，你们听说过海伦凯勒吗？同学们，你们听说过海伦凯勒吗？她就是一个热爱生活的人，尽管命运她就是一个热爱生活的人，尽管命运这神夺走了她的视力和听力，她却用这神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的人生价值。今天，老师给大家推荐的人生价值。今天，老师给大家推荐的假如给我三天光明假如给我三天光明就是她写的书，就是她写的书，课后同学们读一读。课后同学们读一读。课外书屋