人音版（敬谱）一下音乐-第3课-演唱 牧童-教案、教学设计(配套课件编号：90275).docx

1、 教学基本信息 课题 牧童 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 音乐 学段：低年级 年级 一年级 相关 领域 表现领域 核心内容：人音版教材中的歌曲牧童 教材 书名：教育部审定 2013 义务教育教科书 音乐 一年级上册 出版日期：2015 年 1 月 人民音乐出版社 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 一、一、 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 （一）指导思想：指导思想：音乐课的基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐，使学生充分体验蕴涵于 音乐形式中的美和丰富的情感。以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的 态度。音乐课的教学应根据学生身心发

2、展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形 式，激发和培养学生的学习兴趣。让学生终身学习音乐、享受音乐奠定良好基础。 （二）理论依据理论依据: :：音乐新课标指出：基础音乐教育是教师组织、指导、帮助和激励学生参与 音乐体验，促进学生与音乐沟通的一种审美教育。 义务教育音乐课程标准（2011 年版） 二、教学背景二、教学背景 （一）教学内容分析（一）教学内容分析 牧童是一首山歌风格的江苏民歌，4/4 拍，五声羽调式。歌曲的节奏舒展，旋律优美 抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小 牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束均以小牧童牧羊的吆喝声为歌词，巧妙

3、地补 充了意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分的抒发，给人一种完满的审美感受。 （二）学生情况分析（二）学生情况分析 具备能力： 1本班学生能在老师的帮助下运用听唱法学唱与本课歌曲难度相当的歌曲。 2认识二分音符、四分音符、八分音符，认识四分休止符。 3能够听辨简单的由四分音符和八分音符组成的节奏。 存在问题： 1个别学生对四分音符和八分音符还没有认清。 2个别学生的节奏稳定能力还需提高。 3学生的声音控制力不好，不太会轻声歌唱，有三至五名学生喊唱。 解决对策： 1.及时、经常提问认不清四分音符和八分音符的学生。 2.每节课抽出 3 分钟时间进行节奏训练，提高学生的节拍、节奏能力。 3.演唱

4、时提示学生首先听到自己的声音，再听到小伙伴的声音，同时还要听到伴奏音 乐的声音，杜绝喊唱现象。 （三）教学方式与手段说明（三）教学方式与手段说明 教学方式：教学方式：以歌唱实践活动为主。 教学手段：教学手段： 1通过听辨法的方式进行节奏练习 2通过教师示范、视唱、模仿引导学生学唱歌曲 （四）技术准备（四）技术准备 1音频文件，课件 2钢琴、三角铁、双响筒 （五）前期教学状况、问题与对策（五）前期教学状况、问题与对策 1前期教学状况： 学生初步认识四分音符、八分音符，但还不能充分掌握。听到带有四分音符、八分音符 四拍的四拍节奏能模仿拍击，并且能听辨。 2问题与对策 通过本节课的练习，慢慢提高学生

5、对音符的掌握。帮助学生认识、拍击带有四分音符、 八分音符、二分音符的节奏。 三、教学目标三、教学目标 （一） “情感态度与价值观”（一） “情感态度与价值观” 目标目标 能用柔美自然的声音演唱歌曲牧童 ，并用动作和表情表现小牧童放牧时的愉快心情。 （二） “过程与方法”目标（二） “过程与方法”目标 通过聆听、模仿、合作、讲解能准确地按节奏拍击，能够边唱歌曲边模仿小牧童放牧。 （三） “知识与技能”目标（三） “知识与技能”目标 1完整聆听歌曲的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪。 2通过学习，引导学生用心倾听歌曲感受 4/4 拍子旋律，认识三角铁和双响筒，掌握正确 的演奏方法并为歌曲

6、伴奏。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 （一）教学重点（一）教学重点 通过学唱歌曲牧童能用柔美自然的声音演唱歌曲，用动作和表情表现小牧童放牧时 的愉快心情。 （二）教学难点（二）教学难点 1唱足音的时值，注意一音多字。 24/4 拍的音乐特点，一年级学生不容易感受到。 3用三角铁为歌曲伴奏。 五、教学过程五、教学过程 （一）（一） 导入导入 1情境带入 （请学生听歌曲牧童 ，提问在歌曲中听到了什么？） 2贴图游戏引出课题 （蓝天、白云、绿水、青草还有可爱的小样。提问放羊的孩子叫什么呢？） 【设计意图】【设计意图】 ：视觉引导，增加学生对本课的学习兴趣，为本课歌曲学习做准备。 （二）（二）

7、 学习新歌学习新歌 1听歌曲（请同学们闭上眼睛，想象画面就在你眼前。来感受音乐情绪） 2节奏练习（老师拍节奏，学生辨别是几分音符，并把它排列出来。 ） 3请同学们在歌曲中找出我们排列的节奏 4请同学们按节奏读前两段歌词 5再次聆听（边听歌曲边拍节拍） 6跟着范唱轻哼旋律 7试着加入歌词演唱 8.不准确的地方跟琴演唱 9完整演唱 【设计意图】【设计意图】 ：由易到难逐步进行歌曲的教授学习，符合一年级的年龄特点，能够让学生在不 知不觉中学会歌曲。 （三）（三） 拓展拓展 1认识三角铁、双响筒 2学习三角铁的敲击方法 3对照编配的伴奏图谱为歌曲伴奏 4边唱边奏（初次伴奏找准强拍，请同学们用手拍击代替

8、三角铁，做软手动作代替三角 铁的余音） 5.请表现优秀的同学到前面带领大家敲击三角铁 6分组进行表演 【设计意图】【设计意图】 ：通过教师引导，感受4/4拍歌曲的规律，感受4/4拍的强弱关系。能为歌曲完整 的伴奏。 六、学习评价方式六、学习评价方式 1教师在各个环节中通过观察学生的注意力、参与度、演唱的状态发现学生的关注度能 有多高； 2通过学生的表现和能力，观察学生是否很好地完成本课内容。 七、教学特点七、教学特点 本节课情景带入，快速让学生进入学习状态。本节课与以往教学设计相比，比较突出的在 于对于 4/4 拍音乐的学习，这是一年级学生接触不多的 4/4 拍音乐，多种形式的表演方式， 激发学生对于 4/4 拍音乐的认识，也激发学生学习音乐的兴趣。在教学过程中，设定生动有 趣的学习环节，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，激发学生去探索去学习的动力。