1、歌曲歌曲咏鹅咏鹅教学设计教学设计 【教学目标】 1、在歌曲学习中,使情感世界受到感染,师生间、 生生间进行和谐的情 感交流，增加 2、独立、自信地、有表情地歌唱。 3、有感情地诵读古诗咏鹅的过程中,在歌曲展示过程中,发展学生 的创造思维,体验音乐与古诗词融合后的魅力 【教学重难点】 1、 重点:鼓励学生积极参与音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的 歌声表现歌曲。 2、难点:A.体会歌曲咏鹅的音乐形象,引导学生用优美的歌声及动 作来表现歌曲。 B.分清“白毛浮绿水，红掌拨清波”不同的旋律。 【教具】 多媒体、钢琴、课件 【教学过程】 一、组织教学 师生问好 二、导入 1、激趣导入：师播放咏鹅伴
2、奏作为背景音乐，出示谜语：头戴 红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。请生回答。 2、师出示白鹅图片，激发学生对白鹅的喜爱。 3、师请学生模仿白鹅游泳及走路的样子 （此为后面歌舞表演做铺垫） 4、师： “有位小朋友也很喜爱白鹅，还在他7岁的时候为白鹅做了一 首诗呢。你们知道是什么诗吗？”生答咏鹅 。师板书，出示 课题。 三、授新 1、诵“鹅” 请生朗诵 咏鹅 师在音乐的伴奏下， 边做动作边有感情地朗诵， 并请学生对比。全体师生一同边做动作边有感情地朗诵。 2、闻“鹅” 听咏鹅 ，师出示表情图片，请生为歌曲选择合适的情绪。 （让生体 会正确的歌曲情绪） 3、唱“鹅” 逐句学唱（既是纠正唱错
3、的部分）用手号巩固正确的音高用 “la”模唱旋律对比两句“白毛浮绿水，红掌拨清波” （师唱，生 对比；再单独学唱）播放范唱，要求学生张口默唱（再次聆听） 完整地演唱歌曲 4、演“鹅” 师出示白鹅图片，引导学生模仿白鹅的样子边唱边跳。 四、拓展 让学生聆听春晓 ，让学生对比两种风格的歌曲，古诗配上不同速 度不同风格的音乐，给我们的感受也是完全不一样的，感受音乐如何 与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。 五、小结 今天小朋友们和张老师一起学了一首什么歌啊！ （咏鹅）小朋友们 音乐课就要结束了，张老师送给小朋友们一句话，只要你是个细心的 孩子，你就会在生活中到处都有音乐，音乐会带给我们很多的快乐。 六、下课
