1、闪烁的小星闪烁的小星 一、教学内容： 1.音的强弱。 2.歌曲闪烁的小星 二、教学目标： 1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲闪烁的小星 。 2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。 3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲闪烁的小星表达出多种情绪。 三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。 四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。 五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。 六、教学过程： (一)、音乐游戏-体验音的强弱 1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。 2.游戏“吹泡泡” ，说说听鼓声游戏
2、“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。 （学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动 作造型。 ） (二)、创编节奏-探索感知音的强弱 1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。 （动作或声音） 2.出示一条 2/4 拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示， 小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式） (三)、创设情景-体验音乐形象 1. 师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的， （播 放乐曲龙咚锵 摇篮曲 ） 。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的 音乐时
3、坐着用动作表现。 2. 你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3. 小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。 （放闪烁的小星 音乐，背景谱） 4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。 5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导 学生用不同的方式与星星问好。 (四)、歌曲教学： 1.初听歌曲。 （完整的） 师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明， 好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初 听歌曲） 。 a. 这首曲子很多小朋友们
4、在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏） 。 b. 小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词） ，全念 对的小朋友老师奖给他一颗星星。 2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来） （请小朋友们自由选择不同的方式 为（2 拍节奏）歌曲伴奏。 ） 3.图谱结合，学唱歌曲。 4. 用不同的方式表现歌曲。 a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用 慢的速度来唱） b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的 速度来唱) c. 这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。 （让小朋友们用快地速度来 唱，并编动作边唱边跳） 。 (五)、让学生自由的展现自己的才华 小星星在天空中一闪一闪的， 都在看着我们， 你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在 月亮上看小朋友跳舞呢。 （布景上画着一位小朋友坐在月亮上） 那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？ （让全班小朋友们分组讨论后， 再上来直接画在 背景布上。 （通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦） 你们画得真好。 （让他们随便画） （六） 、课堂小结： 时间过的真快，我们也该给这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说
