1、 教学设计 课题课题 谁在叫 学科学科 音乐 年级年级 一一年级年级 第六课（第一课时） 教学目标：教学目标： 1 1、能够用亲切、甜美的声音演唱歌曲，并在延长中模仿小动物的姿态进行表演。、能够用亲切、甜美的声音演唱歌曲，并在延长中模仿小动物的姿态进行表演。 2 2、能和教师和同学合作，运用领唱和齐唱的形式接唱歌曲。、能和教师和同学合作，运用领唱和齐唱的形式接唱歌曲。 3 3、能用其他小动物的叫声编创歌词并演唱。、能用其他小动物的叫声编创歌词并演唱。 教学过程教学过程 一、导入 1、跟随音乐谁在叫律动进班，学生模仿教师的动作，表演歌曲中的动物，启发学 生兴趣。 2、创设情境森林动物大聚会 森林
2、要举办一年一度的大聚会，小动物们邀请小朋友们参加，但是只有学会演唱聚 会主题曲谁在叫才能赴约，请小朋友们接受任务，完成挑战。 二、教唱歌曲 1、带着问题聆听歌曲 （1）这首歌曲的速度和情绪？ A、中速活泼地 B、慢速抒情地 （2）听完之后你有什么样的心情？ 学生回答。 2、带着问题聆听歌曲第一乐段 歌曲中都有哪些小动物，他们的叫声是怎样的？ 学生回答。 游戏：用“321”定个造型游戏让学生模仿动物的形态并叫出叫声。 教师带领学生按照节奏练习第一乐段歌词。 3、带着问题聆听歌曲第二乐段 歌曲中的小动物们都发生了什么事情？ 2 学生回答。 教师带领学生按照节奏练习第二段歌词。 4、复习八分音符、附点八分音符、四分音符、附点四分音符 运用音符排列组合法教授歌曲节奏。 5、再次聆听音乐，并请学生用“La”跟唱旋律。 6、学生基本常会歌曲后，学习感受音乐的旋律走向 聆听歌曲，教师用红笔在五线谱下划出线条，引导学生感知音的高低，旋律走向， 学生一边用手指在空中将第二乐段旋律走向划出，一边演唱歌曲。 7、教师示范，学生模唱旋律，采用多种形式演唱。 （1）抓住不同动物声音的特质，模仿其音色演唱 （2）男女生合作演唱 （3）老师领唱学生齐唱 （4）边演唱边做动作 三、编创活动 学生用不同小动物的叫声编创歌词并演唱。 师生评价。
