1、课时教案课时教案 课题课题 歌曲理发师 课时课时 1 课时 课型课型 新授课 教教 学学 目目 标标 1.情感态度与价值观：喜欢歌曲理发师 ，感受劳动带来的快乐。能喜 欢并愿意参与相关学习于探索 2.过程与方法：以听唱为主，在聆听、演唱、合作、体验中学会歌曲。 3.知识与技能：能用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲。 教教 学学 重重 点点 继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌 曲、表达感情 教教 学学 难难 点点 歌曲快乐情绪的把握以及打击乐器合奏 教 师教 师 发发 展 目展 目 标标 综合应用多种教学方法 特 色特 色 要要 素 提素 提 炼炼 在听音乐时做自己喜欢的动
2、作， 又能让学生初步熟悉歌曲旋律， 调动 学习兴趣。 课前课前 准备准备 钢琴、多媒体课件等 教学过程设计教学过程设计 环节环节 教学内容与教学内容与 要求要求 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时时 间间 一一 二、二、 （ 导 入 新（ 导 入 新 课）课） 整体感知，整体感知， 聆听、初步聆听、初步 了解歌曲了解歌曲 1、同学们看看老 师 在 干 嘛 （ 做 动 作）？那剪头发会 发出什么声音呢？ 2、 今天我们就学 习一首有关剪头发 的歌曲，这首歌曲 来自遥远而又美丽 的澳大利亚 师：听除了 咔嚓咔嚓的声音外 你还听到歌曲中其 他的声音了吗？ 听 我们再 来听听歌曲
3、，告诉 老师的是老爷爷心 情是怎样的？ 听我们一起听听 老爷爷剪头发的速 度是快还是慢呢? 学习歌曲 哪一句最能体 现理发师老爷爷为 生：剪头发 生：咔嚓 咔嚓 出示课题 听完揭示 是开心、快乐。 活泼的 中速的 引 导 学 生 感 知 体 验 联 想 降 低 学 生学习难度， 培 养 高 尚 的 审美情趣，丰 富歌曲的表现 形式 5 5 10 三、三、 四、四、 五、五、 六、六、 学习歌曲学习歌曲 完整演唱完整演唱 唱谱学习唱谱学习 编创动作编创动作 及打击乐及打击乐 伴奏伴奏 总结总结 他人服务时愉快的 心情哎！就快 成功啦，最后一句 一句快快喷雾说明 老爷爷一位工作认 真并且细心地人对 吗？ 我们来接续把 歌曲的后半部分学 完吧！ 巩固歌曲第一 段，继续学习歌曲 第二段。 讲解 dol 的位置适 当引导，给学生空 间 顾客与理发师 的动作编创以及 准备的小乐器， 跟 着提示来表演一 下 活泼开朗。认真对 待每一件事情 是因为老爷爷 勤劳、乐观能 在工作中找到 快乐 由 浅 入 深，让学生跟 着老师循序渐 进，慢慢引导 dol 的位置变 化，从而加深 印象， 准备 沙锤、撞 铃、 歌曲表演中， 学 生 通 过 自 己 的 创 作 表 演，使认知情 感 再 次 得 到 升华 10 10
