第3课-古代商业的发展[说课课件1].ppt

1、人教版高中历史必修二第一单元 古代中国经济的基本结构与特点古代商业的发展古代商业的发展说课人：历史文化学院 11级1班 肖湘琪目录1、教材分析2、学情分析3、教法学法4、教学设计5、优化反思一、教材分析教材地位教材地位 纵线纵线：本课以前两课（农业和手工业发展：本课以前两课（农业和手工业发展）的学习为基础，又为下一课（古代经济政策）的学习为基础，又为下一课（古代经济政策）作铺垫，为理解我国古代商业发展，及建立）作铺垫，为理解我国古代商业发展，及建立社会主义市场经济体制有巨大的意义。社会主义市场经济体制有巨大的意义。横线横线：本课内容与必修一政治史，必修三：本课内容与必修一政治史，必修三文化史相

2、联系，学好本课内容有助于学生全面文化史相联系，学好本课内容有助于学生全面理解我国古代历史。理解我国古代历史。一、教材分析课标要求课标要求 概述古代中国商业发展的基本史实，了解古代商业发展的特点。课标解读课标解读 了解我国古代商业发展特点。掌握我国古代各历史时期商业发展概况及表现。理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果。一、教材分析 知识与能力知识与能力 了解了解我国古代商业发展的特点，培养学生论从我国古代商业发展的特点，培养学生论从史出的思维。史出的思维。识记识记我国古代各历史时期商业发展的概况，提我国古代各历史时期商业发展的概况，提高学生梳理分析知识的能力。

3、高学生梳理分析知识的能力。理解理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果，增强学生的逻济和文化等各种因素综合作用的结果，增强学生的逻辑思维能力。辑思维能力。一、教材分析 过程与方法过程与方法 利用多媒体资源，结合教材利用多媒体资源，结合教材自主学习自主学习宋元之前宋元之前的商业特点以及古代对外贸易的发展。的商业特点以及古代对外贸易的发展。通过通过材料、图片分析材料、图片分析关键词学习我国古代各个关键词学习我国古代各个历史时期商业发展的特点，以及市的相关知识。历史时期商业发展的特点，以及市的相关知识。通过学生通过学生自主讨论、问题

4、探究自主讨论、问题探究多角度思考我国多角度思考我国古代商业发展的原因，古代商业发展的原因，一、教材分析 情感态度情感态度 价值观价值观 学习明清时期的商帮培养学生学习徽商和晋商学习明清时期的商帮培养学生学习徽商和晋商艰苦奋斗艰苦奋斗的精神，树立的精神，树立正确的竞争意识正确的竞争意识。通过对比分析郑和下西洋和西方的新航路开辟通过对比分析郑和下西洋和西方的新航路开辟培养学生培养学生尊重知识、崇尚科学尊重知识、崇尚科学的人生态度的人生态度 。通过学习明清时期的对外贸易衰落，培养学生通过学习明清时期的对外贸易衰落，培养学生积极开拓积极开拓的态度，树立对国家和民族的的态度，树立对国家和民族的历史责任感

5、和历史责任感和使命感使命感。一、教材分析难点重点 依据依据：依据学生理解程度，在抑商政策商业发展的原因较多，学生不易理解。且分析原因较困难难点难点：重农抑商政策下我国古代商业发展的原因突破方法突破方法：材料分析法；自主探究法重点重点：我国古代各个时期商业发展的特点依据依据：依据课标要求，且此部分内容繁多，分类较细学生不易理解突出方法突出方法：材料分析法；情景探究法目录1、教材分析2、学情分析3、教法学法4、教学设计5、优化反思二、学情分析知识背景：在初中学习过宋代的经济和社会生活了解了相关我国古代经济发展的原因，人教版高中必修一板块中学习过相关政治知识，知识结构相对完整。但是由于是分块学习，学

6、生没有将整个中国古代商业发展脉络理清。能力背景：高一学生具备了基本的历史思维能力，但在思维的全面性、灵活性等还不够成熟，容易简单化和偏执化，教师在教学中应引导学生对历史形成全面的认识。目录1、教材分析2、学情分析3、教法学法4、教学设计5、优化反思三、教法学法教法学法自主学习法：情景探究法：通过设置相应情通过设置相应情景加深学生对我国古景加深学生对我国古代商业发展的理解代商业发展的理解材料分析法：通过材料、图片、通过材料、图片、地图阅读掌握明清之地图阅读掌握明清之前的商业特前的商业特 点及市的点及市的相关知识。相关知识。合作探究法：通过小组讨论，通过小组讨论，加深对市的设置、我加深对市的设置、

7、我国古代商业发展原因国古代商业发展原因及朝贡，贸易的理解。及朝贡，贸易的理解。归纳分析法：小组讨论法：分析材料得出关分析材料得出关键信息，加深对基本键信息，加深对基本知识点的认识。知识点的认识。阅读教材和材料，阅读教材和材料，掌握课本中的基本知掌握课本中的基本知识点。识点。小组自由讨论，小组自由讨论，分析问题，解决问题，分析问题，解决问题，巩固知识点。巩固知识点。目录1、教材分析2、学情分析3、教法学法4、教学设计5、优化反思四、教学设计课前导学课前导学课堂教学课堂教学课后练习课后练习学 生四、教学设计教学思路古代商业古代商业对内贸易对内贸易兴起发展 繁荣进一步繁荣 宋元之前宋元之前宋元时期宋

8、元时期明清时期明清时期两条丝绸之路两汉：陆上和海上要的外贸港口唐：广州成为重多国家进行贸易两宋：中国同众的对外贸易港口元：泉州是重要外贸易萎缩明清：中国对对外贸易对外贸易导入新课情景探究：同学们知道古代的商人是怎样经商的吗？假设现在有一个商人甲他分别来到商周、春秋战国、秦汉、宋元、明清时期经商会有什么区别吗？情景导入新课，激发学生兴趣情景导入新课，激发学生兴趣宋元之前的商业宋元之前的商业问题设置：问题设置：宋元以前，古代中国的商业发展有何表现？请同学们阅读书本并根据以下材料得出结论。对内贸易对内贸易 宋元之前的商业宋元之前的商业 材料材料1：殷殷人人“肇牵车牛，远服贾用，孝养厥父母肇牵车牛，远

9、服贾用，孝养厥父母”。尚书尚书酒诰酒诰 材料材料2：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”诗经诗经 材料材料3：卫国大商人子贡，卫国大商人子贡，“结驷连骑，束帛之币，以聘享诸侯，结驷连骑，束帛之币，以聘享诸侯，所至，国君无不分庭与之抗礼所至，国君无不分庭与之抗礼”。战国战国策策 材料材料4：上农除末。上农除末。秦秦 材料材料5：“乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之”汉汉商朝：善于经商商朝：善于经商周朝：工商食官周朝：工商食官春秋战国：商业打破官府垄断春秋战国：商业打破官府垄断秦汉：推行重农抑商，商人地位低秦汉：

10、推行重农抑商，商人地位低材料分析法培养学生论从史出的思维，并锻炼学生找关键信息的能力对内贸易对内贸易重点突出 宋元之前的商业宋元之前的商业李猛的困惑李猛的困惑 唐朝唐朝 益州（今成都）富商李猛，他想带益州（今成都）富商李猛，他想带50005000贯钱贯钱（1 1贯贯=1000=1000个铜钱个铜钱=6.4=6.4斤）去长安买些西域药材斤）去长安买些西域药材（蜀道难难于上青天）（蜀道难难于上青天），这么多钱应该怎么带？这么多钱应该怎么带？他顺利买到药材，药材运到扬州，他应他顺利买到药材，药材运到扬州，他应将货物存将货物存在哪里？在哪里？回益州他带回了扬州丝回益州他带回了扬州丝,很好卖很好卖,于是

11、他于是他想扩大经营，想扩大经营，可是手头钱不够，怎么办？可是手头钱不够，怎么办？l 问题设置：唐朝柜坊和飞钱的出现说明了什么？问题设置：唐朝柜坊和飞钱的出现说明了什么？唐代商业的繁荣（金融）唐代商业的繁荣（金融）“古代银行古代银行”为远距离和大为远距离和大宗商品交易服宗商品交易服务务飞钱飞钱邸店邸店柜坊柜坊“汇票汇票”对内贸易对内贸易情景探究，有利于学生理解重点突出对内贸易对内贸易 宋元之前的商业宋元之前的商业 分组讨论 我的困惑 李猛去购买药材是在哪里购买的呢？是像我们今天在专门的药店买呢?还是电视剧里面摆着小摊的药贩手里买呢？还是像电影画壁2里面的那种集市呢？用情景导入，分组讨论的办法让学

12、生引出市接受正确的知识，并区别于不尊重历史的影视剧对内贸易对内贸易 宋元之前的商业宋元之前的商业市：用于货物集聚和商品交易东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。北朝木兰辞北朝时已出现市，且固定场所北朝时已出现市，且固定场所凡市,以日中击鼓三百响,而众以会;日入前七刻,击钲三百声,而众以散。唐六典卷20唐都城长安平面图严格开市闭市，官府设官员管理严格开市闭市，官府设官员管理在特定位置设市，与居民区分开在特定位置设市，与居民区分开宋元时期的商业宋元时期的商业对内贸易对内贸易 清明上河图清明上河图是描绘宋代汴京郊区和是描绘宋代汴京郊区和汴河两岸繁华景象和自然风光的一幅巨制画汴河两岸繁华景象

13、和自然风光的一幅巨制画卷，从图中我们可以捕捉到宋代丰富多彩的卷，从图中我们可以捕捉到宋代丰富多彩的商业活动商业活动 如果你是一位历史学家，你从清明上河图如果你是一位历史学家，你从清明上河图这一幅画中，能够找到宋朝商业发展的哪些具体这一幅画中，能够找到宋朝商业发展的哪些具体表现呢？表现呢？图片教学法，以清明上河图为例来分析宋代商业繁荣表现。宋元时期的商业宋元时期的商业对内贸易对内贸易清明上河图清明上河图（一）（一）经营场所：打破市坊分界，出现街市制经营场所：打破市坊分界，出现街市制经营范围：旅店、轿夫经营范围：旅店、轿夫 众多服务业出现众多服务业出现宋元时期的商业宋元时期的商业对内贸易对内贸易经

14、营活动经营活动：运粮船：运粮船 商人云集、八方辐辏商人云集、八方辐辏经营地域：虹桥上的房屋经营地域：虹桥上的房屋 “草市草市”更加普遍更加普遍清明上河图清明上河图（二）（二）对内贸易对内贸易 宋元时期的商业宋元时期的商业经营时间：灯箱广告经营时间：灯箱广告 夜市兴起夜市兴起清明上河图清明上河图（三）（三）对内贸易对内贸易 宋元时期的商业宋元时期的商业清明上河图清明上河图（四）（四）五个农夫赶着毛驴进城五个农夫赶着毛驴进城商业性经济作物逐渐增多商业性经济作物逐渐增多宋元商业发展的表现宋元商业发展的表现对内贸易对内贸易宋元时期的商业宋元时期的商业 1.1.经营场所：街市制代替市坊制经营场所：街市制

15、代替市坊制 2.2.经营范围：出现很多的服务业经营范围：出现很多的服务业 3.3.经营活动：经营活动：“八方辐辏八方辐辏”4.4.经营地域：经营地域：“草市草市”更为普遍更为普遍 5.5.经营时间：夜市兴起经营时间：夜市兴起 6.6.商业性经济作物逐渐增多商业性经济作物逐渐增多城镇商业繁荣城镇商业繁荣长途贩运贸易发展快长途贩运贸易发展快农副产品大量进入市场农副产品大量进入市场汉口、佛山、景德、朱仙四大名镇汉口、佛山、景德、朱仙四大名镇元大都成为国际性大都市元大都成为国际性大都市重点突出突破了地点时间限制突破了地点时间限制对内贸易对内贸易 宋元时期的商业宋元时期的商业城镇商业繁荣城镇商业繁荣长途

16、贩运贸易发展快长途贩运贸易发展快农副产品大量进入市场农副产品大量进入市场1、城镇商业繁荣、城镇商业繁荣2、长途贩运贸易发展快、长途贩运贸易发展快3、市突破了时间、地点的限制、市突破了时间、地点的限制4、农副产品大量进入市场、农副产品大量进入市场市突破了时间、地点的限制市突破了时间、地点的限制对内贸易对内贸易 明清时期的商业明清时期的商业明清商业发展的表现明清商业发展的表现1、棉花、茶叶等农副产品大量进入市场2、区域间长途贸易发展较快3、货币作用越来越大4、出现地域性商人群体，称“商帮”对内贸易对内贸易 明清时期的商业明清时期的商业山西山西商帮商帮徽州徽州商帮商帮 福建商帮福建商帮广东商帮广东商

17、帮 山东商帮山东商帮宁波商帮宁波商帮 龙游商帮龙游商帮 洞庭商帮洞庭商帮 江西商帮江西商帮 陕西商帮陕西商帮 义中取利，信誉第一义中取利，信誉第一 贾而好儒，财自道生贾而好儒，财自道生 自强不息，爱拼会赢自强不息，爱拼会赢 敢想敢干，敢为人先敢想敢干，敢为人先 重土乐安，诚实守信重土乐安，诚实守信 灵活善变，开拓创新灵活善变，开拓创新 海纳百川，宽以待人海纳百川，宽以待人 审时度势，稳中求胜审时度势，稳中求胜 广泛从业，小本经营广泛从业，小本经营 追求厚利，既和且平追求厚利，既和且平从情感态度价值观上引导学生养成艰苦奋斗的精神，确立正确的竞争意识。重农抑商重农抑商是中国历代封建王朝最基本的经济

18、指导思想，其主张是重视农业、以农为本，限制工商业的发展。从商鞅变法规定的奖励耕战，到汉文帝的重农措施，直到清初恢复经济的调整，都是重农抑商政策的体现。对内贸易对内贸易采用开放式教学，不拘束学生思维的基础上加以引导。请同学们分别从政治、经济、交通等几个方面探究难点突破小结：政府放松对商品交易的限制政府放松对商品交易的限制农业、手工业的发展、农业、手工业的发展、纸币的应用纸币的应用水陆交通的便利水陆交通的便利 政治 经济 交通 对内贸易对内贸易三、官府控制下的对外贸易三、官府控制下的对外贸易历史时期历史时期概况概况主要形式主要形式西汉西汉唐朝唐朝两宋两宋元朝元朝明清明清 陆上和海上两条陆上和海上两

19、条丝绸之路，丝绸之路，中外贸中外贸 易逐渐发展易逐渐发展广州成为重要的外贸港口，设有市舶使广州成为重要的外贸港口，设有市舶使中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以至非洲的几十个国家进行贸易至非洲的几十个国家进行贸易 泉州是重要的对外贸易港口泉州是重要的对外贸易港口 中国对外贸易中国对外贸易萎缩萎缩表格归纳对比，学生记忆更加深刻。对外贸易对外贸易朝贡贸易朝贡贸易特点特点：通过朝 贡与赏赐完成交易目的目的：不求经济效益，而是宣扬国威，扩大海外影响，满足统治者对异域珍宝需求。对外贸易对外贸易对外贸易对外贸易分组讨论：郑和下西洋与西方新航路开辟有什么区别？北宋时期：出现世界上

20、最早的纸币北宋时期：出现世界上最早的纸币交子交子分析分析：世界上最早的纸币为什么会在四川首先出现？川蜀地区商业交易极为繁盛，川蜀地区商业交易极为繁盛，但政府强制推行笨重的铁钱，但政府强制推行笨重的铁钱，“小小钱每十贯重六十五斤，折大钱一钱每十贯重六十五斤，折大钱一贯重十二斤。街市买卖至三五贯，贯重十二斤。街市买卖至三五贯，即难以携持。即难以携持。”课后拓展四、教学设计课堂小结 时间时间 对内贸易对内贸易 对外贸易对外贸易西汉兴起发展陆上和海上两条丝绸之路，中外贸 易逐渐发展唐朝广州成为重要的外贸港口，设有市舶使两宋繁荣中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以至非洲的几十个国家进行贸易元朝泉州是重要的对

21、外贸易港口明清进一步繁荣中国对外贸易萎缩四、教学设计板书设计古代商业古代商业对内贸易对内贸易对外贸易对外贸易兴起发展兴起发展繁荣繁荣进一步繁荣进一步繁荣宋元以前宋元以前宋元时期宋元时期明清时期明清时期发展原因发展原因发展发展主要形式主要形式以市和城市为例以市和城市为例 发展表现发展表现：四、教学设计课后练习1、下列关于唐长安城的表述，正确的是宫殿宏伟，街道整齐 注重城市绿化，建有排水设施 突破“坊”“市”界限，商业活动没有区域限制 是当时的国际大都会 A、B、C、D、D四、教学设计课后练习2、国语载：“庶人食力，工商食官.”这反映的是商周 A、官府垄断工商业B、工商业者受官僚剥削C、工商业者不

22、属于庶人D、工商业者不劳而获 A目录1、教材分析2、学情分析3、教法学法4、教学设计5、优化反思五、优化反思优点：优点：本课贯彻了以学生为课堂主本课贯彻了以学生为课堂主体的原则，充分调动了学生的思维，体的原则，充分调动了学生的思维，尤其是通过图片教学让学生走进历尤其是通过图片教学让学生走进历史，使他们主动地参与到课堂中来。史，使他们主动地参与到课堂中来。不足不足：由于缺乏经验不知道对课由于缺乏经验不知道对课本的处理是否得当。此外，关于本的处理是否得当。此外，关于教法不知道应用恰不恰当，材料教法不知道应用恰不恰当，材料设置的过多，学生的注意力可能设置的过多，学生的注意力可能会被分散开。会被分散开。