7 什么比猎豹的速度更快（护眼版）（部编(统编)版 五年级上精品教学PPT课件）.ppt

1、 7 7 什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快 游隼游隼(s(snn) )：中型猛禽，翅长而尖，头：中型猛禽，翅长而尖，头 至后颈呈灰黑色，其余上体呈蓝灰色，尾具至后颈呈灰黑色，其余上体呈蓝灰色，尾具 数条黑色横带。常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，数条黑色横带。常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔， 也常在空中翱翔，野外容易识别。分布甚广，也常在空中翱翔，野外容易识别。分布甚广， 几乎遍布于世界各地。主要栖息于山地、丘几乎遍布于世界各地。主要栖息于山地、丘 陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带。陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带。 朗读课文熟悉生字词，说说作者先后朗读课文熟悉生字词，说说作者先后 写了什么？写了什么？

2、 人、鸵鸟、猎豹、游隼、声速、喷气人、鸵鸟、猎豹、游隼、声速、喷气 式飞机、火箭、流星体、光速比速度。式飞机、火箭、流星体、光速比速度。 鸵鸟鸵鸟 输赢输赢 冠军冠军 浩瀚浩瀚 俯冲俯冲 喷气喷气 一枚一枚 火箭火箭 笔筒笔筒 一束光一束光 赤道赤道 圆圈圆圈 难以置信难以置信 tutu ynyn unun 我会写我会写 hnhn 鸵鸵鸟鸟 输输赢赢 冠冠军军 浩浩瀚瀚 俯俯冲冲 喷喷气气 一一枚枚 火火箭箭 笔笔筒筒 一一束束光光 赤赤道道 圆圆圈圈 难以难以置置信信 小猎豹小猎豹 鸵鸵 赢赢 冠冠 瀚瀚 冠冠 俯俯 喷喷 枚枚 箭箭 筒筒 束束 赤赤 圈圈 置置 请将生字按结构分类。请将生

3、字按结构分类。 冠冠 unun（ ） unun（ ） 冠军冠军 花冠花冠 我会用：我会用：两个少先队员走上台，为本次比两个少先队员走上台，为本次比 赛的冠赛的冠( )( )军戴上花冠军戴上花冠( ) ( ) 。 unun unun 形容广大或繁多。形容广大或繁多。 以高速度和大角度向下飞。以高速度和大角度向下飞。 很难相信。很难相信。 广泛散布。广泛散布。 【俯冲俯冲】 【浩瀚浩瀚】 【传播传播】 【难以置信难以置信】 课文的题目是“什么比猎豹的速度更快”，课文的题目是“什么比猎豹的速度更快”， 开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？ 作者运用作比较的说明

4、方法，将大家平作者运用作比较的说明方法，将大家平 时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较， 由人和鸵鸟“跑得很快”到猎豹“跑得更由人和鸵鸟“跑得很快”到猎豹“跑得更 快”，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。快”，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。 能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者 带着问题继续读下去的兴趣度。带着问题继续读下去的兴趣度。 在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔 跑的世界冠军。跑的世界冠军。 读第二自然段说说作者用了什么说明方法？读第二自然段说说作者用了什么说明方法？

5、 打比方打比方 鸵鸟鸵鸟 世界冠军世界冠军 比作比作 使说明的事物更加具体、形象，给人使说明的事物更加具体、形象，给人 留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。 “比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹 了。”这句话在结构上起什么作用？了。”这句话在结构上起什么作用？ 这句话是一个这句话是一个 过渡句，起承上启过渡句，起承上启 下的作用。下的作用。 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超但是游隼向下俯冲时的速度更快，超 过过320320千米每小时。这个速度是汽车在高千米每小时。这个速度是汽车在高 速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。 这两种说明方法

6、的运用，使被说明这两种说明方法的运用，使被说明 的对象更加具体、真实、生动。的对象更加具体、真实、生动。 列数字、作比较列数字、作比较 第第5 5自然段中“大约”一词能否删去？自然段中“大约”一词能否删去？ 为什么？为什么？ 不能。“大约”不能。“大约” 表示估计，不是准表示估计，不是准 确的数字，体现了说明文语言的准确性和确的数字，体现了说明文语言的准确性和 严谨性。如果删去了，就会与事实不符。严谨性。如果删去了，就会与事实不符。 第第7 7自然段主要写了什么内容？采用自然段主要写了什么内容？采用 了哪些说明方法？了哪些说明方法？ 主要写了流星体运动的速度是火箭主要写了流星体运动的速度是火箭

7、 运动最大速度的运动最大速度的6 6倍多。采用了作比较、倍多。采用了作比较、 列数字的说明方法。列数字的说明方法。 品味第品味第7 7段中“好像”一词。段中“好像”一词。 “好像”说明了火箭并不是真的静止“好像”说明了火箭并不是真的静止 的，而是跟流星体的速度相比，火箭的速的，而是跟流星体的速度相比，火箭的速 度太慢了，相对而言，给人的感觉像是静度太慢了，相对而言，给人的感觉像是静 止的一样。止的一样。 读课文第读课文第1 1至至8 8自然段，说说每个自然自然段，说说每个自然 段在结构和表达上有什么共同的特点。段在结构和表达上有什么共同的特点。 结构上：结构上：每个自然段的开头都为过渡句，起每

8、个自然段的开头都为过渡句，起 着承上启下的作用。着承上启下的作用。 表达上：表达上：每个自然段都是介绍一种事物要比每个自然段都是介绍一种事物要比 另一种事物的速度快另一种事物的速度快 品味第品味第8 8段中“大约”一词。段中“大约”一词。 “大约”说明了“大约”说明了“3030万千米每秒”这万千米每秒”这 个速度是约数，不是准确的数字，体现了个速度是约数，不是准确的数字，体现了 说明文语言的准确性、严密性。说明文语言的准确性、严密性。 课文以一个感叹句结尾有什么好处？课文以一个感叹句结尾有什么好处？ 以感叹句结尾，使感情的表达更为强以感叹句结尾，使感情的表达更为强 烈，把得知宇宙中最快的东西居

9、然是光时烈，把得知宇宙中最快的东西居然是光时 的惊讶之情抒发得淋漓尽致。同时，也增的惊讶之情抒发得淋漓尽致。同时，也增 强了说明文的趣味性。强了说明文的趣味性。 奔跑的人奔跑的人 （2424千米千米/ /小时）小时） 更快更快 奔跑的鸵鸟奔跑的鸵鸟 （约（约7272千米千米/ /小时）小时） 更快更快 猎豹猎豹 （110110千米千米/ /小时）小时） 俯冲时的游隼俯冲时的游隼 （超过（超过320320千米千米/ /小时）小时） 更更 快快 更快更快 声速声速 （约（约10501050千米千米/ /小时）小时） 更快更快 高速喷气式飞机高速喷气式飞机 （声速的数倍）（声速的数倍） 火箭火箭 （

10、4 4万千米万千米/ /小时）小时） 更更 快快 更快更快 流星体流星体 （2525万千米万千米/ /小时）小时） 更快更快 光速光速 （约（约3030万千米万千米/ /秒）秒） 当今世界十大速度最快的动物当今世界十大速度最快的动物 第一位：游隼第一位：游隼 最快最快360360千米千米/ /小时小时 第二位：褐雨燕第二位：褐雨燕 最快最快352352千米千米/ /小时小时 第三位：猎豹第三位：猎豹 最快最快110110千米千米/ /小时小时 第四位：旗鱼第四位：旗鱼 最快最快108108千米千米/ /小时小时 第五位：叉角羚第五位：叉角羚 最快最快105105千米千米/ /小时小时 第六位：

11、剑鱼第六位：剑鱼 最快最快100100千米千米/ /小时小时 第七位：角马第七位：角马 最快最快8585千米千米/ /小时小时 第八位：枪鱼第八位：枪鱼 最快最快8282千米千米/ /小时小时 第九位：瞪羚第九位：瞪羚 最快最快8080千米千米/ /小时小时 第十位：非洲狮第十位：非洲狮 最快最快7575千米千米/ /小时小时 1.1.给下列生字组词。给下列生字组词。 俯（俯（ ） 喷（喷（ ） 枚（枚（ ） 箭（箭（ ） 浩（浩（ ） 筒（筒（ ） 束（束（ ） 赤（赤（ ） 圈（圈（ ） 一枚一枚 俯冲俯冲 喷气喷气 笔筒笔筒 火箭火箭 浩瀚浩瀚 圆圈圆圈 装束装束 赤道赤道 2.2.有感

12、情地朗读课文，了解课文主要内容。有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 （1 1）两条腿里跑得最快的动物是）两条腿里跑得最快的动物是( ( ) )。 . .人人 . .鸵鸟鸵鸟 . .丹顶鹤丹顶鹤 （2 2）陆地上跑得最快的动物是）陆地上跑得最快的动物是( ( ) )。 . .长颈鹿长颈鹿 . .狮子狮子 . .猎豹猎豹 B B C C 蜂蜂 唐唐 罗隐罗隐 不论平地与山尖，不论平地与山尖， 无限风光尽被占，无限风光尽被占， 采得百花成蜜后，采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。为谁辛苦为谁甜。 3.3.拓展阅读。拓展阅读。 * * 课后习题解答课后习题解答 * * 你读这篇课文用了几分钟？了解了哪

13、些你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些 内容？和同学交流自己的阅读体会。内容？和同学交流自己的阅读体会。 老师指导：本题是为了提高大家的阅老师指导：本题是为了提高大家的阅 读速度，教给大家一些快速阅读的方法。读速度，教给大家一些快速阅读的方法。 阅读本文大阅读本文大, ,需要需要7 7分钟，阅读时可以记录分钟，阅读时可以记录 时间。常用的快速阅读的方法有：时间。常用的快速阅读的方法有：带着带着 问题去阅读；抓住每个自然段的关键字、问题去阅读；抓住每个自然段的关键字、 词或句子，了解文章表达上的特点，快速词或句子，了解文章表达上的特点，快速 阅读全文；阅读时，对文中个别不理解阅读全文；阅读时，对文

14、中个别不理解 的字词可忽略，待深入阅读时再去解决。的字词可忽略，待深入阅读时再去解决。 快速阅读还有许多方法，还需同学们在实快速阅读还有许多方法，还需同学们在实 践中去发现、积累。践中去发现、积累。 交流示例：交流示例： 我发现每个自然段基我发现每个自然段基 本上讲的都是一种事物要本上讲的都是一种事物要 比另一种事物的速度快。比另一种事物的速度快。 了解了课文表达上的特点，了解了课文表达上的特点， 我读得更快了。我读得更快了。 我读到第三自然段的第一我读到第三自然段的第一 句话，就猜到这一段要讲的内句话，就猜到这一段要讲的内 容是猎豹比鸵鸟的速度快。容是猎豹比鸵鸟的速度快。 “游隼”这个词我不

15、懂，“游隼”这个词我不懂， 但不影响我理解课文。我就但不影响我理解课文。我就 没有管它，继续往下读。没有管它，继续往下读。 根据课文内容，按运动速度的快慢给下面根据课文内容，按运动速度的快慢给下面 的事物排序，照样子填序号。的事物排序，照样子填序号。 光光 游隼游隼 火箭火箭 猎豹猎豹 人人 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 流星体流星体 鸵鸟鸵鸟 喷气式飞机喷气式飞机 _ _ _ _ _ 1 1 5 5 3 3 6 6 8 8 2 2 7 7 4 4 提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问 题再读课文，和同学讨论。题再读课文，和同学讨论。 老师指导：爱因斯

16、坦曾说老师指导：爱因斯坦曾说:“:“提出一个提出一个 问题往往比解决一个问题更为重要。”在阅问题往往比解决一个问题更为重要。”在阅 读中，我们要善于发现问题、分析问题、解读中，我们要善于发现问题、分析问题、解 决问题，这样才能学有所得。决问题，这样才能学有所得。 用假设的说明方法，写出我们生活当中用假设的说明方法，写出我们生活当中 一个事物的特点。一个事物的特点。 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所