苏教版五年级上册语文《金蝉脱壳》公开课课件.ppt

1、 浏览课文浏览课文3-63-6自然段，想一想：自然段，想一想：作者是按怎样的顺序来写的？作者是按怎样的顺序来写的？突然，我发现了一只 蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚 ，停在那里 肥肥的、肥肥的、通身发着金黄色亮光的通身发着金黄色亮光的紧紧抓住树紧紧抓住树皮上的一处裂口皮上的一处裂口不动了。不动了。默读第四自然段：默读第四自然段：圈一圈蝉虫身体各部位圈一圈蝉虫身体各部位的词，想一想蝉虫出壳的的词，想一想蝉虫出壳的先后顺序。先后顺序。开始脱壳了。蝉背 出来了，接着头 出来了，不一会儿六只脚出来了，最后蝉尾出来了。露露钻钻 细读第4自然段：画一画你认为最神奇有趣、最奇特动人的词

2、句，写下自己的感受。蝉虫整个身体来回地蝉虫整个身体来回地 （ch）了几下，背）了几下，背上立刻上立刻 了一道口子，蝉背露出来了。背上那一了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是 ，一会儿变成了，一会儿变成了 。抽搐抽搐裂开裂开极淡的绿色极淡的绿色深绿色深绿色 接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，一样又黑又亮。像两颗花椒籽像两颗花椒籽 最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地蝉尾使劲地 动着，动着，着。蝉儿把它已经着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后出壳的上半身腾空向后 去，又敏捷地向

3、去，又敏捷地向前前 来，再用前脚来，再用前脚 住蝉壳用力一住蝉壳用力一 ，又，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。自然协调。抖抖伸伸仰仰扑扑抓抓抽抽 自由读第5自然段：想一想金蝉脱壳后身体又发生哪些神奇的变化。变变 化化sfsdf翅膀翅膀sssd一点点 逐渐大了 盖住了身子，像两把大扇子 出现了排列整齐，图案精巧的斑纹。颜色颜色灰白色 由浅而深 深绿色 棕黑色sfsdf触角触角出现了一道道灰白色光环。这是多么神奇有趣的事啊！这是多么神奇有趣的事啊！这真是奇特动人的情景！这真是奇特动人的情景！聚精会神地盯着聚精会神地盯着 留心观察!再一次仔细地看着

4、再一次仔细地看着喜爱喜爱 观察对于儿童之必不可少，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能里，观察是智慧最重要的能源。源。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 1 1、有顺序、有顺序(脱壳前脱壳前-脱壳中脱壳中-脱壳后脱壳后)2 2、有重点、有重点(脱壳中脱壳中-蝉尾出壳蝉尾出壳)选择你喜爱的小动物进行细致观察，选择你喜爱的小动物进行细致观察，先观察它的外形，看看每个部分有什先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。然后抓住么特点，再观察它的动作。然后抓住一两个重点进行描写，写一篇观察日一

5、两个重点进行描写，写一篇观察日记，把动物的外形和动作写下来。记，把动物的外形和动作写下来。课外作业：课外作业：识字 5教学目标：1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影

6、），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二看图说话学字词1冬天到了，天气怎么样？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。3讲词卡贴在相应的事物旁。4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。3“蟒蛇”你了解吗？3哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松

7、不怕冷，被称作“岁寒三友”。4小朋友也不怕冷，他们在干什么？1指导学生用“有的有的有的”练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四根据词义归类学韵文1小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后以组为单位读一读。3.练读韵文。1按要求归类读词语。2多种形式练读。4.去掉生字注音读韵文。5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一检查复习，巩固旧知1

8、.出示生字，指名读。2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二指导书写，检测效果1.认识新偏旁“羽”。2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。4.教师范写难写的字。5.学生在习字册上练习。6.听写词语，检测效果。四指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）识字 6教学目标：1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字 6。作业设计：

9、课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一指导看图1.出示挂图，指导看图。2.指名回答：（1）图上画了（）、（）和（）。（3）按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（）、（）。海里有（）、（）。陆地上有（）、（）和（）。二看图识字1出示词卡，认读字词。1正音。2“开火车”读，齐读。2指导朗读。1自由读。2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。4范读、齐读。三.指导写字1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。2.学习偏旁。3.重点指导：陆、导、枪。4.学生

10、练写。第二课时一复习1.认读字词。2.根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（），手持（）、（），打击敌人，百 发百中。），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。2海军叔叔在海上作战，他们驾驶（着（）。在海面上巡逻，非常威武。3最神气的要数（），他们驾驶（二朗读课文三写好生字）（）（）1.出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。2.重点指导：潜、艇。3.学生练写。四作业1.课后第三题抄写。2.扩词：步（）（）（）导（）空（）（）（）枪（）3.找出一些军事方面的图书看看，读读。识字 7教学目标：1.学会本课的生字及由生字组成的词语。2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字 7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字 7（板书）。口述目标：这节课我们的任务 是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字1投影出示第一幅图。（把字盖上）