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苏教版四年级语文:九寨课件.ppt

1、 神奇的九寨神奇的九寨 欣赏歌曲欣赏歌曲欣赏美景欣赏美景 一边听课文范读,一边欣赏九寨沟美景,跟着一边听课文范读,一边欣赏九寨沟美景,跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧!书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧!读一读,记一记。读一读,记一记。林深叶茂林深叶茂 诗情画意诗情画意 高低错落高低错落色彩斑斓色彩斑斓 蔚为壮观蔚为壮观 憨态可掬憨态可掬 若无其事若无其事 异兽珍禽异兽珍禽 古木参天古木参天 读课文的第一、二自然段,在地图上找出读课文的第一、二自然段,在地图上找出九寨沟的地理位置。九寨沟的地理位置。一进入景区,就像到了一个童话世界。一进入景区,就像到了一个童话世界。雪峰插云,古木

2、参天,平湖飞瀑,异兽珍雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!说一说,这两句话有什么共同点?说一说,这两句话有什么共同点?一进入景区,就像到了一个童话世界。一进入景区,就像到了一个童话世界。雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!仙境啊!快速浏览课文的三、四自然段。看看都快速浏览课文的三、四自然段。看看都写了九寨沟的什么?写了九寨沟的什么?自然景观自然景观异兽珍禽异兽珍禽 自然景观自然景观一座座雪峰插入云霄,峰顶银光

3、闪闪。一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。自然景观自然景观 大大小小大大小小的湖泊,像颗的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷彩带般的沟谷中。湖水清澈中。湖水清澈见底,湖底石见底,湖底石块色彩斑斓。块色彩斑斓。自然景观自然景观 每当天气晴每当天气晴朗时,蓝天、白朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五构成了一幅幅五彩缤纷的图画,彩缤纷的图画,难怪人们把这些难怪人们把这些湖泊叫做湖泊叫做“五花五花海海”、“五彩池五彩池”呢。呢。自然景观自然景观 由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

4、由此形成的一道道高低错落的级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。插入云霄插入云霄 清澈见底清澈见底 银光闪闪银光闪闪 高低错落高低错落 白练腾空白练腾空 色彩斑斓色彩斑斓 森林遍布森林遍布 蔚为壮观银花四溅蔚为壮观银花四溅五彩缤纷五彩缤纷 大大小小大大小小雪峰:雪峰:森林:森林:湖泊:湖泊:瀑布:瀑布:读一读,把词语写到相应的地方。读一读,把词语写到相应的地方。雪峰:插入云霄雪峰:插入云霄 银光闪闪银光闪闪 森林:森林遍布森林:森林遍布 湖泊:大大小小湖泊:大大小小 清澈见底清澈见底 色彩斑斓色彩斑斓 五彩缤纷

5、五彩缤纷 瀑布:高低错落瀑布:高低错落 白练腾空白练腾空 银花四溅银花四溅 蔚为壮观蔚为壮观 异兽珍禽异兽珍禽连一连连一连体态粗壮的体态粗壮的 大熊猫大熊猫 善于奔跑的善于奔跑的 金丝猴金丝猴 行动敏捷的行动敏捷的 羚羚 羊羊 憨态可掬的憨态可掬的 小熊猫小熊猫 欣欣 赏赏九寨沟雪峰九寨沟雪峰 九寨沟湖泊九寨沟湖泊 欣欣 赏赏欣欣 赏赏九寨沟湖泊九寨沟湖泊 九寨沟瀑布九寨沟瀑布 欣欣 赏赏九寨沟动物九寨沟动物 议一议议一议你觉得课题的前面应加个什么词比较合适?你觉得课题的前面应加个什么词比较合适?的九寨沟的九寨沟 你们浏览过哪些名胜风光,你你们浏览过哪些名胜风光,你能来说说你游览时的感受吗?能

6、来说说你游览时的感受吗?过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富,这节过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富,这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。句。1 1、学生自读。指名读。、学生自读。指名读。2 2、理解重点词语:、理解重点词语:3 3、有感情地朗读、背诵。、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文趣味语文1 1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多故事,这节课我们就来读、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多故事,这节课我们就来读 一个一个

7、鲁迅巧对先生的故事。鲁迅巧对先生的故事。2 2、学生自读。指名读。、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对得好?周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对得好?文人巧对对联的故事还有很多,课后搜集此类故事,与同学们交文人巧对对联的故事还有很多,课后搜集此类故事,与同学们交 流。流。第六组第六组 综合性学习综合性学习“轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门”(汪翠玲整理打印)(汪翠玲整理打印)一、阅读单元导语,激发学习兴趣一、阅读单元导语,激发学习兴趣1 1引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个 诗歌的诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗

8、歌呢?你知道哪些诗人呢?国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?2 2除除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?人和诗歌吗?3 3师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民 歌歌你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩去轻叩诗歌的大门吧。诗歌的大门吧。二、合作讨论,制订活动计划二、合作讨论,制订活动计划1.1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作引语:在进

9、行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作 ,那就,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了 基础。基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求?求?2.2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:(学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:(1 1)自由组)自由组 成小组成小组(2 2)讨论活动内容()讨论活动内容(3 3)制订活动计划()制订活动计划(4 4)活动计划包括:)活动计划包括:活动时活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(间、活动

10、内容、参加人员、分工情况等(5 5)活动结束后要展)活动结束后要展 示活动成示活动成果)果)3.3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我 们提出们提出了一些建议,请大家一同走进课本了一些建议,请大家一同走进课本P99P99页和页和106106页。页。4.4.学生自由读学生自由读P99P99页和页和106106页的页的“活动建议活动建议”。(要求:从活动建。(要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?)议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?)5 5明确建议,突出活动重点。明确建议,突出活动重点。1 1指名读指名读“活动

11、建议活动建议”。2 2汇报读懂哪些要求。(学生汇报,教师相机提示:围绕汇报读懂哪些要求。(学生汇报,教师相机提示:围绕“诗海拾贝诗海拾贝”,“与诗同行与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展可以有选择地开展哪些活动,如何开展 活动。)活动。)师进行总结这次综合性学习开展的活动有:(师进行总结这次综合性学习开展的活动有:(1 1)通过多种途径,)通过多种途径,搜集诗歌搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。2 2按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3 3)欣赏)

12、欣赏 自己喜欢的自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记 本)(本)(4 4)举行诗)举行诗歌朗诵会。(歌朗诵会。(5 5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集识竞赛、合编小诗集等活动。等活动。6.6.学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调 整)整)7.7.学生分组讨论活动计划。(提示:讨论时要作好分工,如专学生分组讨论活动计划。(提示:讨论时要作好分工,如专 人记录讨论人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见

13、,并形成完整的计划。结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。)三、讨论交流,修改完善活动计划三、讨论交流,修改完善活动计划 1 1以小组为单位汇报活动计划。以小组为单位汇报活动计划。2.2.师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理 、科学以及、科学以及活动形式尽量不重复)活动形式尽量不重复)3.3.小组根据评议,修改完善活动计划。小组根据评议,修改完善活动计划。三、课外阅读,搜集、查找、整理资三、课外阅读,搜集、查找、整理资料料学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、学生根据拟定的计划,进行相关的课

14、外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。整理等工作。诗海拾贝诗海拾贝 阅读材料阅读材料诗经诗经采薇采薇 春夜喜雨春夜喜雨一、教学目标:一、教学目标:1.1.阅读诗歌,大体把握诗意。阅读诗歌,大体把握诗意。2.2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。3.3.养成自主、合作的学习品质和习惯。养成自主、合作的学习品质和习惯。4.4.培养学生再造想像、创新思维的能力。培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点:二、教学重难点:想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新培养学生的再造想象和创新思维能力。思维能力

15、。三、教学准备:多媒体课件三、教学准备:多媒体课件四、教学设计:四、教学设计:五、教学过程:五、教学过程:第一课时第一课时一、激情导入一、激情导入同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去

16、欣赏先人们给我我 们留下来的文化瑰宝。们留下来的文化瑰宝。二、学生初读古诗,质疑二、学生初读古诗,质疑1.1.出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏薇、矣、霏”三个三个生字。生字。2.2.学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方。学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方。3 3学生质疑。学生质疑。三、引导学生根据搜集的资料自学三、引导学生根据搜集的资料自学1.1.同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考。同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考。怎么解决怎么解决这些问题呢(小结方法:结合注释,查找资料,上网等。)这些问题呢(小结

17、方法:结合注释,查找资料,上网等。)2.2.自学。自学。四、引导学生小组内合作学习四、引导学生小组内合作学习同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,请大请大家帮帮你。家帮帮你。五、检查学习效果、组织讨论五、检查学习效果、组织讨论1.1.通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一 说?说?2.2.指名讲解诗句的意思,简单介绍指名讲解诗句的意思

18、,简单介绍诗经诗经。3.3.教师相机提问重点词教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏昔、矣、依依、思、霏霏”。4.4.抽生谈谈诗的大体意思。抽生谈谈诗的大体意思。六、创设情境,加深感悟,引导读背六、创设情境,加深感悟,引导读背1.1.播放多媒体课件。生想象当时的情景。播放多媒体课件。生想象当时的情景。2.2.师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追 昔,昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情 况与心情。况与心情。3.3.学生根据自己的理解自由练习朗读

19、。学生根据自己的理解自由练习朗读。4.4.指名读,师生互读,读后评议,齐读。指名读,师生互读,读后评议,齐读。七、总结学习方法七、总结学习方法自读质疑自读质疑结合资料自学结合资料自学合作学习合作学习组织讨论组织讨论感感 悟背诵悟背诵八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨春夜喜雨,师引师引导学生重点体会导学生重点体会“喜喜”字。字。九、背诵这首五言律诗。九、背诵这首五言律诗。十、布置作业,拓展学习十、布置作业,拓展学习搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中天净沙天净沙秋思秋思 教学目标:教学目标:1.1.引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2.2.了解古诗的特点。了解古诗的特点。3.3.引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗 人的人的情感。情感。4.4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。

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