1、 古人谈读书说课稿古人谈读书说课稿 一、说教材 这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现 的。第一篇选自论语，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇 是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国 藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方 面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。 二、说目标 对课文的理解和课文的特点，我制定了以下教学目标： 1.会认“耻、矣”等 3 个生字，会写“耻、诲”等 9 个生字。 2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。 3.体会古人读书的方法和态度， 并对自己的学习方法和态度有所 启发。 三
2、、说教学重、难点 根据教学目标和本课的教学内容，我把重点确定为：理解每句话 的意思，弄懂整篇文章的意思。把难点确定为体会古人读书的方法和 态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 四、说教法和学法 1.选择教法，形成思路为了能让学生用最快的速度理解课文，把 握课文的思想，我围绕三维目标，引导学生用自主学习、合作探究的 方式，借助课件展示等方法，对这篇课文进行了深入的剖析。 2.学法指导，形成能力 我引导学生通过自主学习的方式， 用读的方式促进学生对课文深 入理解，让学生成为学习真正的主人，提高学生的能力。 五、说教学过程。 1.为了激发学生的兴趣，在导入的环节，我采用了让学生讲故事 的方式，这样能激发学生的积极性，激起他们学习的欲望。 2.对于课文的理解，我首先引导学生自主学习，让他们在自读的 基础上先把握课文内容， 然后再在教师的引导下， 通过解决重点词句， 从而达到对课文的理解，明白作者写作意图。 3.为了开阔学生的眼界，我还设置了拓展延伸的环节，引导学生 搜集课外的有关读书的名言，以扩大学生的积累。
