1、 Unit 4 Where is my car? 第四课时第四课时 一、教学内容一、教学内容 Part B Lets talk & Lets play 二、教学目标二、教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能在语境中理解 Is it in ? Yes, it is. No, it isnt.， 并在图片或动作等帮助下理解句子： Have a good time! 3. 能简单询问物品的位置。能正确使用肯定和否定回答。 4. 能够使用身边的物品进行 Lets play 的游戏。 三、教学重三、教学重难点难点 1. 在语境中运用一般疑问句 Is it in/on/under
2、？来询问物品所在的位置，并给出回答： Yes, it is. No, it isnt. 2. 由陈述句到一般疑问句语序的转换，it is 和 is it 的转换容易混淆。 四、教学准备四、教学准备 录音机、磁带、教学课件。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 热身热身(Warming-up) 1. 播放 P39 的 Lets do 的录音，学生边唱边做动作。 2. 请学生介绍课桌上摆放的文件，鼓励学生抢答。活跃课堂气氛。 Step 2 新课呈现新课呈现(Presentation) 1.介绍情景发生的背景， 帮助学生理解对话。 引导学生回答问题： What is Mike looking f
3、or? Where is the cap？ 2. 播放录音，跟读对话。 3. 全班朗读对话。 4. 分角色表演对话。教师扮演妈妈，全班扮演 Mike；全班分成四大组，第一、二组学 生扮演妈妈，三和四组扮演 Mike；小组内成员练习对话。 6. 出示 Lets play 的课件，教师说明游戏规则。两人小组练习，学生 A 蒙着眼睛或趴在 桌子上，学生 B 则把学生 A 的某一文具藏起来，学生 A 用 Is it in/on/under？提问。有三 次提问机会。此游戏也可以在四人小组里进行。一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩 猜学习用品在哪里，一名学生做裁判，一名学生做记录员。每人有三次提问机会。 Step 3 巩固与拓展（巩固与拓展（Consolidation and extension） 教师利用课件把 Lets talk 的对话内容挖空，把学生分为两组，分角色补全对话。 Step 4 总结（总结（Summary） 六、课后反思六、课后反思
