1、最新部编版语文三年级下册第一单元可爱的生灵4昆虫备忘录【教材分析】本课的教材内容共3个部分。第一部分是课前导语。课前导语提出了两项要求：一是要求默读课文，二是要求把文本转换为表格，做一份昆虫备忘录。冯渊在语文要怎么考中指出：理解包括解释、举例说明、归类、概括、推理、比较、阐述论证（论证）。其中，“解释”是指将信息从一种表现形式转换为另一种表现形式，包括文字对文字（释义）、文字对图表、图表对文字、数字对文字、文字对数字等形式的转换。课前导语要求文本转化为表格，实际上是要求训练学生理解。第二部分是课文。课文较长，适于用来训练默读。课文一共四个部分，每个部分都有小标题，分别是复眼、花大姐、独角仙、蚂
2、蚱。第三部分是要认识的10个生字：录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、斑。【教学目标】1认识5个生字：录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、斑。2练习默读，提取信息，制作“昆虫备忘录”表格。【教学重点】练习默读，提取信息【教学难点】制作“昆虫备忘录”表格【教学过程】一、识字学词1. 教师探测学情，请学生试认含生字的词语（无拼音标注），不认识的跳过。备忘录 凡是 距离黑绸 膜翅瞎点 益虫 黑斑款款而来 约有两寸2. 教师出示拼音，学生自由练习，自主识字。3. 学生齐读每个词语两遍。4. 教师抽取一到两个小组开火车认读（去掉拼音）的生字词，重点纠错。5. 学生再次齐读每个词语两遍。【设计意图：第1步
3、探测的是初始学情，第4步探测的是中期学情。两次学情比对，可以看得出学生在识字方面是否有生长。第2步和第5步，是要求学生多读几遍，巩固识字效果。】 二 练习默读，提取信息1. 教师范读第一部分“复眼”，学生感受朗读的速度。2. 学生自由练读一遍，然后齐读。3. 教师引导学生提取信息，填报“昆虫备忘录”表格。3. 教师引导学生提取信息，填报“昆虫备忘录”表格。昆虫名称别名特点蜻蜓、苍蝇/有复眼，视觉非常灵敏。4. 教师朗读第二部分“花大姐”，学生圈画提取填表所需的信息。5. 学生填表，教师指导和补充。昆虫名称别名特点蜻蜓、苍蝇/有复眼，视觉非常灵敏。瓢虫花大姐有朱红、瓷漆似的硬翅翅上有小圆点，叫作
4、星（七星、十四星）。有的是益虫，吃蚜虫有的是害虫，吃马铃薯嫩叶。6. 学生默读第三、四部分“独角仙”“蚂蚱”，提取信息，填报表格。昆虫名称别名特点蜻蜓、苍蝇/有复眼，视觉非常灵敏。瓢虫花大姐有朱红、瓷漆似的硬翅翅上有小圆点，叫作星（七星、十四星）。有的是益虫，吃蚜虫有的是害虫，吃马铃薯嫩叶。甲虫独角仙甲虫里面可能算最大从头到脚，约有两寸甲壳深色，挺硬，头部有一只犀牛一样的角是昆虫里的霸王，力气很大蚂蚱挂大扁儿尖头蚂蚱，膜翅淡淡桃红色土蚂蚱身体粗短，方头，色黑如泥，翅上有黑斑，会吐褐色口水7. 教师出示完形表格，学生比对，补充漏掉的信息。【设计意图：表格的完形，分为三步操作。第一步是教师示范，第
5、二步是学生尝试填报一次，第三步是学生自主填报并反馈情况。每一个教学内容，最基本的教学步骤就是“示范，练习，反馈”。】 三、练习表达1.教师示范参照表格第二栏的信息，介绍瓢虫，要求学生注意语流、体态、表情。瓢虫，也叫“花大姐”。有朱红、瓷漆似的硬翅。翅上有小圆点，叫作星。因此，有七星瓢虫，还有十四星瓢虫。有的瓢虫是益虫，吃蚜虫；有的瓢虫是害虫，吃马铃薯嫩叶。2. 学生照样子说一说。3. 学生同桌之间一人选第三栏、一人选第四栏，合作说一说。4. 选取一组学生展示，教师引导学生评价。【设计意图：这一板块，并不在于记住各种昆虫的特点，而是在于看着表格中信息提示练习口头表达。教师要注意肯定学生在音量、语流、体态、表情方面的优点，同时也要指出不足。】 【板书设计】4 昆虫备忘录检索信息练习解说昆虫名称别名特点蜻蜓、苍蝇/有复眼，视觉非常灵敏。瓢虫花大姐硬翅、有小圆点，叫作星甲虫独角仙甲虫里面可能算最大，头部有角蚂蚱挂大扁儿
