1、西南师范大学出版社 六年级 | 下册 第五单元 第20课 天窗 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 了解作者 揭题激趣 天窗 乡下人在屋顶上面开 一个小方洞，装了一 块玻璃，叫做天窗。 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 了解作者 揭题激趣 资料宝袋 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名，他是中 国现代最著名文学家乊一。1896年7月出生于浙江省桐乡 县之镇一个商人家庭。1981年3月在北京病逝，临终前茅 盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的 小说创作者，这就是著名的“茅盾文学奖”。 作品有小说子夜林家铺子、“农村三部曲” 春蚕 秋收冬。抗战时期，辗转于香港、新疆、延安、
2、重庆、桂林等地，发表了长篇小说腐蚀霜叶红似二月 花锻炼和剧本清明前后等。 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 学习目标 1、正确理解文中的生词。 2、有感情地朗读课文，背诵第三至五自然段。 3、理解课文内容，抓住“小小的天窗是唯一的 慰藉”体会天窗给孩子们带来的无限遐想和无穷的 快乐。 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 初读课文 整体感知 透过天窗 感受慰藉 出示学习提示： 1、自由读课文，丌熟悉的字多读两遍，借助字典并联系 课文理解“慰藉”的意思。 2、指名读文，思考：天窗给乡下的孩子带来了什么？用 乢上的一句话来概括。 3、哪些内容描写了天窗是孩子们的慰藉？ 西南师范大学出版社 六年
3、级 | 下册 初读课文 整体感知 字词乐园 藉 蝙 霸 宙 蝠 ji bin b zhu f 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 初读课文 整体感知 字词乐园 慰藉 蝙蝠 恶霸 宇宙 猛厉 扫荡 奇幻 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 品读欣赏 质疑再探 飞出天窗 多彩想象 “小小天窗是孩子们唯一的慰藉”在文章中出现过两次，为 什么这么说呢?带着问题精读2-5自然段。 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 品读欣赏 质疑再探 飞出天窗 多彩想象 1、“到屋里来呀！随着大人的呼唤，孩子们跟着木板窗的关闭，被关 在了地洞似的屋里。” （一）有感情地朗读自己感触最深的段落。 阅读提示：如果你是
4、这被关在屋子里的孩子，你会怎样想？ 读出大人的威严，感受孩子的无奈和失望。 小组交流：透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什 么？ 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 品读欣赏 质疑再探 飞出天窗 多彩想象 （一）有感情地朗读自己感触最深的段落。 2、“你会想到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。” 阅读提示：想像一下，这样的雷雨天气，会使这个世界的万 物变成什么样子呢？ 读出雷雨交加的气势，感受想象给人带来的震撼。 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 品读欣赏 质疑再探 飞出天窗 多彩想象 （一）有感情地朗读自己感触最深的段落。 3、“晚上，当你被逼着上床去休息的时候
5、，也许，你还忘丌了 月光下的草地、河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。” 阅读提示：你是否有过这样的经历？当时是一种什么样的心情?就带 着那样的心情去读。 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 品读欣赏 质疑再探 飞出天窗 多彩想象 （一）有感情地朗读自己感触最深的段落。 4、“你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可 爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻 璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的 夜莺，也许是圆眼睛的猫头鹰” 边想象奇妙的画面边读，试着用“也许也许也许”练习说话。 示例：地上有一道动物经过的痕迹，也许是蚂蚁
6、搬家路过时留 下的，也许是壁虎捉虫时留下的，也许是蝗虫散步时留下的 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 拓展延伸 品味童年 作者在无奈的时候，把天窗作为慰藉。在你无奈的时候， 什么是你的慰藉？”像作者一样把自己的经历像作者这 样记录下来，让大家共同体味你的童年，把它作为你的 一份美好回忆。 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 布置作业 一、读拼音写汉字。 bin f b y zhu shn shu （ ） （ ） （ ） （ ） 二、写出下面各词的反义词。 有（ ） 虚（ ） 简单（ ） 真实（ ） 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 布置作业 三、根据课文内容填空。 1、从那小小玻璃，你会看见 ，你会看见 ；你想像到 这雨，这风，这雷，这电, ，你想像 。小 小的天窗会使你的想像活跃起来！ 2、你会从那小玻璃上面的 ， ，想像 到 ， ， ，巨人似的，奇幻的云彩； 你会从那小玻璃上面 想像到 ，也许是 ，也许 是 ，总乊，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你 的想像中展开。
