1、试卷代号：2507 座位号rn国家开放大学2019年秋季学期期末统一考试学前儿童艺术教育（音乐）试题2020年1月巨三得分1评卷人一、填空题（每空1分，共10分）1.要求幼儿理解的句子结构内容是重复句、2.音乐的句法因素是旋律、和声、。3.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：制作系统、知觉系统、4.是指音乐作品中的句法与非旬法形式对人类情感情绪的表达性质。5.幼儿园音乐课程目标的主要取向是6.幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是、感知的内容指向音乐形式的样式。7.非移动动作可以从四个方面探究，它们是、意识到身体的部分与整体、层次、重量。8.学前儿童音乐课程评价
2、的对象是幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与9.幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、10.学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、即兴音乐技能、嗓音表达音乐技能。、为什么评、怎么评。889 得分1评卷人二、简答题（每小题6分，共30分）11.简述在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件。12.简述学前儿童的三大音乐趣味。13.简述人的音色经验的获得机制。14.简述动作意象的原则。15.简述句子结构经验的获得机制。得分1评卷人三、论述题（共15分）16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。得分1评卷人四、活动方案设计题（共45分）17.根据以
3、下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）。890 试卷代号：2507 国家开放大学2019年秋季学期期末统一考试学前儿童艺术教育（音乐）试题答案及评分标准（供参考）2020年1月一、填空题（每空1分，共10分）L喊答句2.节奏3.感受系统4.音乐作品的表现性5.表现性目标6.在行动中感知7.空间8.幼儿园音乐课程方案的最后效果9.谁来评10.打击乐器音乐技能二、简答题（每题6分，共30分）11.简述在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件。答：(1)选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学。(2)选择在合适的音高上歌唱。(3)
4、教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱。（各2分）12.简述学前儿童的三大音乐趣味。答：(1)音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；(2)运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；(3)让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于“某些事情的音乐。（各2分）13.简述人的音色经验的获得机制。答：(1)用嗓音模拟日常生活音色；(2)绘声绘色地表演故事中的角色，尤其是需要头声的角色；(3)努力进行头声歌唱。（各2分）891 14.简述动作意象的原则。答：(1)把握音乐形式结构，事先画出句段图的原则；(2)动作诠释遵循音乐重复、对比等音乐形式组织手法的原则；(3)动作与音乐句法与非句法形式吻合原
5、则；(4)动作简单原则。（各1.5分）15.简述句子结构经验的获得机制。答：(1)跟着教师歌唱，理解歌唱时重复句的“回声“状态；(2)在模仿老师歌唱句子的同时，模仿老师的发声；(3)通过歌唱、身体动作制作活动辨认重复旬、喊答句。（各2分）三、论述题（共15分）16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。(2)旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度：快与慢；渐快与渐慢。(5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。
6、(6)力度：轻与重；渐强与渐弱。(7)结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。(8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。（每点2分，全部答对15分）四、活动方案设计题（共45分）17.评分标准：是一个系列活动方案（至少两个活动），第一个活动25分，第二个活动20分。活动目标8分，活动准备2分，活动过程15分（第二个活动的过程10分）具体要求：(1)每个活动方案应包含：活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分。(2)活动目标从幼儿角度进行表述，符合该年龄段幼儿的特点，表述准确。(3)活动目标表述的维度包括认知、情感和技能三方面。(4)活动过程围绕活动目标展开。(5)活动准备最好包括物质准备和知识经验的准备。892
