1、找规律大竹县双燕小学 于富强2014年度达州市中小学教育信息技术应用赛课活动说课课件概述设计的目的 让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。教学内容 发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色、形状、大小的变化规律，图形的排列规律。2014年度达州市中小学教育信息技术应用赛课活动教学目标分析知识与技能：发现规律 解决问题过程与方法：观察 交流 活动中 经历 发现情感态度与价值观：数学眼光 观察 发现和欣赏规律美2014年度达州市中小学教育信息技术应用赛课活动学习者特征分析活泼 思维灵活知识凌乱散缺乏规范和引导集中精力的时间短2014年度达州市中小学教育
2、信息技术应用赛课活动教学策略选择与设计学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，是发现和再创造的过程。重视过程，发挥学生的主观能动性，让学生参与知识的发生发展的全过程。促进学生自我发展为主，创设学生主动学习、探索的学习氛围，培养学生的观察、猜想、推理和语言表达能力；并注意各科知识间的整合。2014年度达州市中小学教育信息技术应用赛课活动教学资源与工具设计上网查找资料，制作相关课件，运用多媒体。2014年度达州市中小学教育信息技术应用赛课活动教学过程情境导入，初步感知规律。探究新知，认识规律。身边数学，稳固延伸规律。接洽生活，内化规律特征。全课总结，再现生活规律。2014年度达州市中小
3、学教育信息技术应用赛课活动找规律教学流程图2014年度达州市中小学教育信息技术应用赛课活动教学评价设计项目A级B级C级个人评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题2014年度达州市中小学教育信息技术应用赛课活动帮助和总结2014年度达州市中小学教育信息技术应用赛课活动提醒提示纠正奖励性评价总结谢谢！2014年度达州市中小学教育信息技术应用赛课活动
