1、 音乐小屋教学设计 一 、 教 材 分 析一 、 教 材 分 析 音乐小屋是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁 形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情 绪。歌曲是一首 2/4 拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行 的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感 受和愉快的心情。 二 、 学 生 分 析二 、 学 生 分 析 小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、 模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观， 将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引 起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打
2、下基础。 三 、三 、 1、教学目标： 知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。 技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。 情感目标：通过学唱歌曲音乐小屋 ，感受在音乐中畅游美妙。培 养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。 2、教学重点和难点： （1）学习何止符、附点。 （2）边表演边唱歌曲。 （3）教学准备： 多媒体、电子琴 四 、 教 学 过 程四 、 教 学 过 程 （一）课前律动 师：同学们，你们准备好跟着老师一起跳舞了吗？动动你的小手 和小脚，让我们一起跳起来！ （二）导入 1、 师：欢迎同学们来到音乐课堂，你们还记得音乐小屋的咪咪吗？ 今天啊，咪咪给我们带来了一张
3、邀请卡，让我们来看看邀请卡上的内 容吧！ 师：咪咪想邀请老师和你们一起去他的音乐小屋做客，你们愿意 去吗? 师：那么现在让我们一起出发吧！ 师：在我们去音乐小屋的路上啊，遇到了一条河，我们该怎么过 河呢？ 师：哦，别担心，老师这啊，有一艘节奏船，你们只要读对了节 奏，就能乘着小船过河了！ 节奏：X X | X X 0 | X X X X | X 0 | 师：我们都注意到了，这有一个 0 的标注，这个代表什么啊？老 师告诉大家，这个代表空拍，也就是在这个地方，我们要拍一下手， 你们能一起试试吗？ 节奏：X X | X X 0 | X X X X | X 0 | 2、师：同学们可真棒！我们终于一起
4、坐着节奏船过河了！让我们继 续行驶在路上吧！ 师：同学们快看！前面那里好像就是音乐小屋了，那么下面老师 就带领大家一起去音乐小屋看一看吧！ 师：迎接我们的是咪咪，她说，欢迎你们来音乐小屋，只有把欢 迎语读对了，才能进小屋！你们能试着读一下么？ 欢迎语：音乐小屋在欢迎你，欢迎我。 师：咪咪又说了，不对不对，要按照节奏读！你们能跟着老师这 样读吗？ 欢迎语：音乐 小屋 | 在 欢迎 | 你 欢 .迎 | 我 （三）学唱歌曲 1.师：咪咪说，你们真棒，快请进屋吧！ 师：终于来到了音乐小屋，你们能说说音乐小屋里都有什么吗？ 师：细心地同学发现了窗户上有四个小笑脸，那么这几个笑脸分别 代表了什么呢？ （
5、翻开每个笑脸，每个笑脸背后都是一句歌词，跟着老师一起来有节 奏的读歌词。 ） 师：咪咪啊，为了欢迎你们来到音乐小屋，她把笑脸编成了一首 歌曲，送给你们，下面让我们来一起听一下吧！ 教师唱歌曲音乐小屋 。 师：这就是我们今天要学习的歌曲音乐小屋 （写板书） ，我们 刚才参观了音乐小屋的大厅， 你们还想参观其他房间吗？那么请你找 出歌曲中两种不同的门铃声。 听音乐，找出两中门铃声：5 3；4 2。然后跟琴一起唱出来。 在听歌曲，轻声歌唱歌曲，然后跟着音乐大声唱出歌曲。 （ 四 ） 活 动 拓 展 1.师 ： 请 你 跟 着 你 的 伙 伴 一 起 来 表 演 一 下 这 首 歌 曲 。 2.给 每 一 组 分 别 配 一 个 小 乐 器 。 3.分 组 上 台 来 进 行 表 演 。 4.师 ： 下 面 我 们 一 起 来 做 游 戏 吧 ！ 游戏： “摇色子” ，举手到前面来进行摇色子游戏，然后进行相应 的游戏。 五、总结五、总结 小朋友们表演的非常精彩，配合也是十分的默契！老师相信你们 下节课的音乐会一定会很成功的。 同时老师希望你们在音乐的殿堂里 茁壮成长。 最后让我们用愉快的歌声和优美的动作来结束我们这堂课 好吗？
