外研版初二英语上说课稿.ppt

1、外研版初二英语上外研版初二英语上Module 7 Unit 1 That smells delicious!说课稿说课稿 各位评委，下午好！今天我说课的题目是外研版初二英语上第七模块第一单元。我将从教材分析、学生分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学步骤六个方面进行阐述。教材分析：教材分析：本模块是初二英语上重要的一个模块，它围绕感觉与印象展开多种教学活动，例如，词汇、句子、语法等。本单元以It/sth smells/tastes/feels/looks/sounds表感觉和知觉的系动词为主，语言知识和语言技能都以这一中心话题展开，这些内容都很符合这一年龄段的学生的兴趣。在学习活动中，学

2、生通过交换对某些事物或某人的描述，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。学生分析学生分析 初二年级的学生经过小学四年初中一年的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。旦初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力较强，上课注意力容易分散。所以我采用故事、实物、图片、活动等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣提高注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会全身心地投入到知识的学习中去。教学方法：教学方法：英语课程标准倡导以任务型教学为主的教学模式，在对话课的教学中应以任务推动学习、以任务贯彻学习。本节课我采用任务型教学为主、多媒体为辅的教学方

3、法。任务型教学把学生分成四人一个小组，把任务分配到小组，教师呈现任务、学生准备完成任务；多媒体教学将本课所需的录音、图片、文字、音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动的交流。提高学生的英语学习兴趣。教学目标教学目标:基于对教材的分析，同时为了更好地培养学生学习英语的兴趣，提高应用英语能力，教学目标确定如下：一、知识目标：master the new words and phrases;feeling smell salty smart introduce fresh sweater pretty feel tight look strong

4、sound quiet smell delicious二、能力目标二、能力目标：通过本单元的学习，学生能够正确使用表示感觉和知觉smell、taste、feel、look、sound等词的用法。三、情感目标三、情感目标：通过本单元的学习，提高学生的英语学习兴趣。教学重、难点：教学重、难点：重点重点：学习表示感觉和知觉的系动词，学会一 些描述人长相和性格的表达方式。句式：sb/sth feels/smells/sounds/looks/tastes难点难点：link verb+adj,Whats she like?与 What does she look like?的区别。教学步骤教学步骤 St

5、ep1 Warming upTask 1.Listen to an English song 歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，创造轻松愉快的学习气氛,激发学习兴趣。task2.Games：Play a game:touch your nose.Call one student to the front,say“touch your nose/hand/ear/mouth”Then let the other students do。通过游戏的方式来调动学生的积极性，培养学生的兴趣，并巩固这些感觉器官的名称，为以下的感官系动词打下基础。Step2 presentation Task1,S

6、how the new words and phrases;feeling smell salty smart introduce fresh sweater pretty feel tight look strong sound quiet smell deliciousTask2 教师：Do you like this music?I like it very much.it sounds lively.And I feel very happy.Do you feel happy?学生：Yes,I do.由上一环节自然过渡到新课的学习，让学生根据实物和身边的人来亲自体验系动词的用法。同样

7、方法用糖果、毛巾（towel)、醋(vinegar)、让学生来练习,It feels tastes/smellsThe boy looks.Task3 Practicing look at some pictures of activity 1,Let Ss say some sentences.Then do activity 2,Match the sentences with the pictures.。Step3 listen and read Task1.Students listen to the conversation carefully and answer the ques

8、tion“where is Sally from?”Task2 语法展示link verb+adj 及 Everyday EnglishTask3 Read the conversation,Do activity 5.Complete the sentences.小组内讨论的形式Step4 pair work Ask Ss to read conversation in groups.Get several pairs to act out their conversation.在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过不同的活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。Step5 pract

9、ice Task1 Students read the conversation and find out the language points.Task2 Practice how to use link verb+adj.every student makes two sentences and check in groups.Step6 Summary Sum up what you have learnt this class.Step7 Homework:1.Do activity8.Work in pairs ask and answer why you like or dont like them.2.Read the dialogue in groups.Then act out the conversation.板书设计：1、the new words and phrases.2、sb/sth feels/smells/sounds/looks.3、link verb+adj,Whats she like?与 What does she look like?的区别。