人音版（敬谱）二下音乐-第3课-演唱 小动物唱歌-教案、教学设计(配套课件编号：40077).doc

1、教学设计内容要求教学设计内容要求 教学背景分析 教学内容： 小动物唱歌是音乐二年级（下）唱歌教学内容。这是一首表现小动物们 在一起快乐歌唱、充满童趣的儿童歌曲。C 大调，4/4 拍，规整的上、下句结构。曲中歌词 有重复，谱面音大致相同，同首不同尾，并含有弱起小节。 学生情况：二年级（2）班对音乐五线谱学习已有一年多的时间，学生对音乐的喜爱促 使他们对音乐课、音乐知识已有初步的掌握。 教学手段： 1.观察对比，激发学习兴趣。 2.猜想、判断贯穿课堂教学。 3.实物分析，帮助学生理解操作要领。 4.问题引领，逐步引导学生进行深入探究学习。 5.作品对比分析，归纳制作方法、技巧。 教学目标 教学目标

2、： （一） 知识与技能目标知识与技能目标： 1、 能用轻快、自然、活泼的声音演唱歌曲小动物唱歌 ； 2、 能随钢琴演唱歌曲第一乐句的曲谱； 3、 认识音乐中的力度记号“f（强） 、p（弱） ” ，能听辨音乐中强与弱的力度变化， 并尝试在演唱中进行力度表现。 （二）（二） 过程与方法目标：过程与方法目标： 1、 通过问答的形式导入教学，调动学生的积极性，再以音乐的聆听和体验让学生 感受歌曲的欢快活泼的情绪。 2、 在学唱之前，通过对重难点的理解和解决，有效的感受“f（强） 、p（弱） ”的 特点，充分带动情绪，有效的学习歌唱。 （三）（三） 情情感态度与价值观目标：感态度与价值观目标： 1、 通

3、过歌曲的学习，感受音乐的魅力所在，调动学生活泼、自然、欢乐的情绪； 2、 在模仿动物叫声的同时，身临其境的感受与小动物在一起的快乐情景，从而学 会热爱动物，与小动物为友的良好品质。 （四）.教学重点：感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，能按照力度要求正确地演唱。 （五）教学难点 ：歌曲中的弱起小节。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 活动活动 1.0 组组 织教学织教学 活动活动 1.1 集中集中 注意力注意力： 1课前问好 歌. 2 情境引入 师：同学们， 春姑娘了！ 春 风吹绿了小 草， 吹红了桃 花， 也吹乐了 许多小动物！ 2.师：各种小 动物的在

4、森 林里举行音 乐会， 邀请我 们一起参加 呢。噍！谁唱 起了动听的 歌？ 活跃课堂气 氛： 1.发声练习 2.音节复习 通过相互问好 的组织教学过 程，集中学生 注意力。通过 问答的形式和 情景带入的方 法，将学生带 入课堂氛围之 中。 PPT 时长时长 5 活动活动 2.0 导导 入教学入教学 活动活动 2.1 引导引导 课程内容课程内容： 活动 2.1，初 听感受 2. 听 歌 曲 小动物 唱歌范 唱。 师： 同学们的 表演吸引了 活动活动 2.2 聆听聆听 歌曲感受情歌曲感受情 绪：绪： 2. 学生回答 教师所提 出 的 问 题，开拓 思 通过聆听音乐 从而对新的歌 曲产生兴趣， 初步

5、感歌曲的 欢快情绪以及 演唱的形式和 强弱对比。 PPT 时长时长 10 一群小动物， 它们唱着歌 来。 听谁在欢 迎我们？师 引导学生认 真聆听。 （小 猫和小狗） 2.师：歌曲情 绪怎样 3. 边 听 歌 曲 边拍手感受。 活动 2.2 学 习强 f 弱 p 记 号 2、 认识“f” 和“p” 2 教师引导学 生对老虎和 小猫的叫声 进行对比： 3. 师：在音 乐中声音大 的， 我们把它 叫 做 声 音 “强”用“f” 表示， 声音小 的， 叫做声音 “弱” ， 用 “p” 表示。 （出 示图片： 强 f 弱 p） 4.师：强的声 音响， 弱的声 音轻。 （联系 学习生活中 的习惯） 活动

6、 2.3 听 辨“强弱” 1 敲击大鼓中 的强弱变化。 复习 大鼓和 小鼓 感受声 2.认识强 f 弱 p 记号。 3. 通 过 复 习 大鼓和小 鼓 。 听觉与视觉结 合理解强f弱p 对比强 f 弱 p 记号的运用。 音的强与弱 2.师：大自然 的美妙的声 音很多， 小朋 友们说说哪 些声音强， 哪 些声音弱？ 活动 2.4 模 仿“强弱” 1.师：老师敲 鼓老师敲的 声音强， 你们 就强； 老师声 音弱， 你们就 弱。 （一边说 一边用手的 高低表示声 音的强弱） 。 看谁学得最 像！ 2. 学 生 拍 击 节奏， 感受强 弱。 活动活动 3.0 学学 唱歌曲唱歌曲 活动活动 3.1，听，

7、听 歌曲， 谈感受歌曲， 谈感受 1、 听歌曲 小 动物唱歌 。 2.师： “这首 歌曲叫 小动 物唱歌 出示 课题后学生 谈谈自己听 后的感受。 3. 让 我 们 再 来听听这首 歌曲,注意听 小动物的叫 声第一声和 第二声有什 么不同。 4. 同 学 们 在 歌曲中找找 刚才学的“f” 1听歌曲， 感 受歌曲情绪 仔细聆听后， 说出歌曲中 所出现的动 物。 2. 学 习 并 了 解力度记号， 情绪符号的 增强知识储备 量，有效的学 习课程，并强 调出歌曲的重 点。 PPT 时长时长 10 与“p”这两 个记号都在 哪？两个可 爱的小符号 “ f ” 表 示 “强” ，声音 要大点； “P”

8、 表示“弱” ， 声音要小点。 5.孩子们，能 学小狗小猫 的叫声来欢 迎我们吗？ 模仿叫声一 强一弱 活动 3.2 学 唱歌谱 1. 复 习 手 谱音阶 2. 按 节 奏 识 读乐谱（慢 速） 3. 听琴轻声 视唱歌谱 全体齐唱歌 谱， 注意强弱 对比 活动 3.3 学唱 歌词 1. 一 起 按 节 奏读一读歌 词。 “ （教师 一边拍手一 边按节奏读 歌词， 注意弱 起小节处） 2.师：让我们 一起轻轻的 学唱吧！ 3. 指导学生 运用力度记 号演唱歌曲, 小动物的叫 用法和特点； 3.聆听“f 强” 和“p 弱”的 情绪表现。 4. 跟 音 乐 指 唱音阶 为试唱乐谱做 铺垫 突出教学重

9、点 的掌握及正确 运用 上乐句 mrr 下乐句 mrd 的音准 声一强一弱 演唱 4. 每一段第 一个的 “真快 乐”唱完后， 下面还有所 以要赶快往 下唱，不能 拖。 5.教师弹琴， 学生开心的 小声跟唱。 6. 全 班 有 感 情地演唱， 边 唱边模仿小 猫和小狗的 动作。 7. 学 生 展 示 唱歌曲 。 8. 全 体 齐 唱 歌曲 5.学生跟唱 活动活动 4.0 创创 编编 活动活动 4.1 创编创编 歌词歌词 1、我们已经 学会了歌曲， “在刚才的 歌曲中小猫、 小狗为我们 演唱了歌曲。 你还希望请 哪位小动物 来唱歌呢？ 你能学学它 的叫声和动 作吗？” 2.学生自 己创编歌词 3

10、. 演 唱 自 己 编好的歌词。 （学生自由 说） 4. 让 我 们 一 起来唱唱同 学们编的歌 1. 说 一 说 图 片中的动物 及叫声。 2. 跟 伴 奏 试 唱自己的歌 词 通过重难点的 学习，加深学 习印象，提高 学习效率，有 效学唱歌曲。 PPT 时长时长 10 词。 活动 4.2 表 现歌曲 1. 全 班 边 模 仿小动物的 动作边唱歌 曲。 2请个别学 生上台表演 唱。 3. 学 生 加 动 作表演 培养学生表现 自己的自信心 活动活动 5.0 “今天 我们和这么 多可爱的小 动物一起唱 歌、跳舞, 大家一定很 开心吧!在 我们地球上 生活着许多 各种各样的 小动物，可 是我们从电 视、报纸上 看有的小动 物正在面临 被吃掉的灾 难，有的小 动物生活的 环境也遭到 破坏，那我 们小朋友应 该怎样做 呢？希望每 一位小朋友 都来爱护动 物、关心动 物。 聆听 激发学生保护 热爱小动物的 情感。 PPT 时长时长 5