1、 打花巴掌教学设计 教学目标： 1、聆听歌曲打花巴掌 ，感受歌曲的情绪和风格。指导学 生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。 2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。 教学重点：用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌 ，感受歌曲 的情绪。 教学难点： 1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 2、能在音乐实践中编创适当的歌词。 教学准备：钢琴、多媒体。 教学过程： 一、舞蹈律动咖喱咖喱导入。 1、师生共同律动舞蹈咖喱咖喱 2、听赏童谣唐僧骑马咚得咚 二、教学新歌。 同学们， 带上你灵巧的小手、 聪明的小耳朵和你快乐的心情， 跟随老师一起学这一首好听的北京童谣打花巴掌 （提示课题） 1、聆听歌曲，初次感受歌曲情
2、绪和速度。 播放伴奏。教师范唱。 2、问题： a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌 曲中都唱到了什么？ （引导孩子从演唱方法入手， 找出有说， 有唱的演唱方法。 ） b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充） 3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。 师：啊！你真聪 明， 你的记忆力真好。 刚才这些同学回答的好不好呀？生： 好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请 大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到 底都唱了什么花？ 4、 出示六种花的图片 （茉莉花， 海棠花， 腊梅花， 野菊花， 玫瑰花，牡丹花） 5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？ 小
3、.朋 友们 请站 好，灵巧的 小手 在哪 里？ 6、出示节奏 a、 b、xxxx x|xx x|x.x xx|xx x| 接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。 大家很厉 害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但 你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小 手一定会变得更灵巧。 你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们 大家也来试试吧。按节奏读一读。 打花巴掌 呔 一月 一，小.朋 友们 在一 起（处 理 dai 和附点） 7、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔 细聆听。 8、教唱歌曲。 、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习） 、随着老师的伴奏，试唱
4、，学唱歌唱部分。 （结束时拍手） 、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮 助。 （采用用多种方法联系、纠正、指导） 、师生合作完整地演唱歌曲。 、丰富体验歌曲结束的时候 XXX 的节奏。 、分组完整演唱歌曲。 9、创编活动： 1、引导学生理解押韵。 师：这首儿歌这么 好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一 句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画； 三 月三，爱爬山；四月四、爱写字。 （通过教师引导， 学生 能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！ 2、创编歌词师提要求：要押韵。 师：北京的孩子只 编到了四月四， 他们想继续往下编吗？ 学生分小组合作创 编 58 月歌词，师板书记录。 3、播放歌曲的音乐做背景音乐。学生分组自由选择创编五 月五、六月六、七月七和八月八。 4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作 品：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月 七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。 ） 5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。 师：来，我们把自 己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。用你们喜欢的快乐 的声音唱起来吧。 师生共同唱歌游戏。 （课件播放伴奏音乐） 。 四、小结。 听音乐边拍手边走出教室。
