1、小雨沙沙沙小雨沙沙沙 教学目标： 1、准确流畅地演唱歌曲小雨沙沙沙 ，感受音乐之美。 2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象 力和创造力。 3、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。 教学重点： 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的 感知力。 教学难点 1、感知旋律的重复和变化。 2、演唱中强弱力度的控制。 3、自由创编动作进行表演。 教学方法：情境引导法 教学过程： 一、组织教学 ,师生问好。 二、创设情境 1师：一年有几个季节啊！四个，现在是什么季节，春天， 春姑娘的来到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？ 2教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述
2、春天的景 色吗？ 二、学唱歌曲 1教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不 住寂寞了，他想钻出头，可怎么也钻出来，怎么办？谁能帮 得了他？（学生答：小雨） 师问：今天这节音乐课啊，咱们就来学习一首和小雨有关的 歌曲。大家说歌曲的名字是？ 师问：好的，那我们先来完整的来听一遍这首歌曲。听一听 呀，这首歌曲它描写的是什么样的心情？然后咱们说说自己 的感受。 师问：听完了，谁来说自己的感受? 生答：我感觉很快乐，很开心。 师说：好。那以后呀，咱们再听到像这样，让你们感觉到很 快乐很活泼的音乐，可以说他的情绪是欢快活泼。有语气的 说说这四个字，预备起。 生答：欢快活泼。 师说：嗯！这首歌曲呀，
3、一共有 2 段，我们先把歌词按节奏 跟着 老师读一下 。 师说：春天的小雨呀，给花儿，鱼儿和带来了欢乐，它们在 小雨的 滋润下快乐的成长。那咱们呀再来完整的欣赏一遍这首歌曲。 这次呀，咱们是一边听，一遍看歌词。 师说：小雨给我们带来了那么多的奇妙的变化。我们就把这 么好听的歌曲学会，唱给小雨听听好不好啊。 2.教师分句教唱歌曲两遍，并纠正错误。 3 师说：好的，大家学的可真快。咱们再来唱一次好不好？ 生答：好！ 师说：这一回咱们是四句连起来唱。试试好不好？ 师说：小雨给我们带来了那么多的奇妙的变化。我们就把 这么好听的歌曲学会，唱给小雨听听好不好啊。 2.教师分句教唱歌曲两遍，并纠正错误。 3
4、 师说：好的，大家学的可真快。咱们再来唱一次好不好？ 生答：好！ 师说：这一回咱们是四句连起来唱。试试好不好？ 生答：前奏。 师问：是的，第二段之前，我也弹音乐，它们也有名字，它 们的名字是？ 生答：间奏。 生答：不唱。 师说：不唱，非常好。好的，在你们唱之前，我也想唱 一唱，那你们听一听我唱的哪一种声音更能表现欢快活泼， 还有晶莹剔透的小雨。用心听。 （示范演唱两种声音，第一种声音较拖，第二种声音较 短小轻快。 ） 生答：第二种。 师说：第二种，嗯，那我告诉你们啊，如果你们的声音 每个字都唱的 短小一些，轻快一些，你们也可以唱出小雨的感觉。咱 们来试试“春天来了，春天来了” （用短小轻快的声音带唱） 一，二。 生唱：春天来了，春天来了小雨沙沙沙。 师说： 真棒。 大家第一个音头要更精确一些 “春天来了， 春天了来了”一二。 生唱：春天来了，春天来了小雨沙沙沙。 师说：好的，用这样漂亮的声音啊，咱们来唱唱 2 段， 看看谁能接上我的前奏和间奏。 4 老师给出一部分歌词演唱 5 加上老师的前奏和结尾试着唱一下。 做一下我们喜欢 的动作。做呼唤春天的动作。 6找同学演唱 7同学们回家给爸爸妈妈演唱歌曲。 8、下课。
