1、 授课课题授课课题 顽皮的杜鹃顽皮的杜鹃 教学目标教学目标 1.知识与技能：初步掌握顿音记号的应用，认识低音 567； 2.过程与方法：应用感受、体验、听唱及师生互动的 方式，学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲； 3.情感态度与价值观：通过聆听、演唱、体验杜鹃清 脆的鸣叫声，感受活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象，从而 激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点教学重点 与难点与难点 1通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲顽 皮的杜鹃。 2.音乐要素在歌曲中的理解和表现。 教法教法 学法学法 对比法、情境法、游戏法、听唱法 教学准备教学准备 录音,图片及 PPT 课件 学案 导案 一、组织教学，师生
2、问好：一、组织教学，师生问好： 学 1 2 3 4 5 习 同 学 们 你 好！ 过 1 5 1 55 4 3 2 1 程 您好！ 您好！ 老师您 好！ 学 二、音阶练习二、音阶练习 1 7 6 5 4 3 习 1 2 阶 音 音阶训练， 为 歌 谱 教 学 做 铺垫。 过 三、小游戏：快速反应，即兴创编旋律。三、小游戏：快速反应，即兴创编旋律。 柯 达 伊 手 5 5 1 3 5 3 1 5 3 势 教 学 法 使 学 2 5 4 2 2 4 3 5 3 生 更 容 易 掌 握 1 3 2 5 6 7 1 5 3 音的高低。 四、新歌教学：四、新歌教学： 1 1、猜杜鹃、猜杜鹃 同学们，今天
3、老师给大家带来一位特 别的朋友，它也迫不及待的想加入我 们的音乐课中， 在哪儿呢？让我们在音乐中寻 找。（你听到了什么声音？找到了 么）杜鹃 游 戏 指 读 旋 律，把本首歌 去当中的旋律 写出来，做铺 垫 学 将“杜鹃”作为 特别的朋友，吸 引学生集中注意 力聆听歌曲，激 发学习兴趣。 通 过 反 复 聆 听 歌曲，熟悉旋律 的同时，感受歌 曲情绪，杜鹃活 2 2、 听杜鹃听杜鹃 习 1）复听音乐，感受情绪 A同学们觉得这只杜鹃怎们样？ 过 （可爱 活泼 顽皮 调皮 ）引出课题 顽皮的杜鹃 B它的叫声在歌曲中出现了几次？ （6 次，最后一次叫了两个咕咕，体现 泼可爱的形象， 出杜鹃的不舍）
4、从 而 体 验 杜 鹃 2）再听歌曲，熟悉旋律 的叫声。 出现“咕咕”的地方，彼此打招呼。 模仿杜鹃的叫声。 3 3）唱杜鹃）唱杜鹃 通 过 对 比 加 顿 学唱旋律 音 记 号 和 没 有 A观察歌谱，找相似的地方及特殊 加 顿 音 记 号 的 的地方。（顿音记号，短促、轻快） 杜鹃的叫声，让 B观察黑板自编旋律。 学 生 掌 握 顿 音 C学唱旋律歌谱。 记号的用法，从 4）歌词教学 而学会用轻快、 A聆听范唱 弹 跳 的 声 音 演 B默唱歌词 唱歌曲。 C跟唱歌曲 通 过 对 唱 、 齐 D齐唱歌曲，男女声赛唱，师生对 唱、赛唱等多种 唱。 4 4。、演杜鹃。、演杜鹃 音乐活动律动教学 五、拓展延伸五、拓展延伸 创编歌词：小猫 小狗 小鸡 青蛙 喵喵 汪汪 叽叽 呱呱 六、小结六、小结 同学们，在这些小动物的陪伴下， 我们度过了一节快乐的音乐课，那我们 以后要更加爱护它们，还要保护（它们 的家） 形式演唱，使学 生熟记旋律，从 而达到背唱歌 曲。 用肢体语言表 现音乐 培养学生创编 能力，激发学生 对小动物的喜 爱。 教学反思 在欢快的学习氛围中，孩子们学习了音乐，享受了音 乐，充分发挥了自己的创新潜能，轻松而愉快地获得知 识，极大地激发学生的学习兴趣。当然在本课的设计中还 存在着许多不足之处：如某些细节掌握不是很精确，课堂 用语不够精炼。
