1、 甜甜的秘密教学设计甜甜的秘密教学设计 教材分析：教材分析： 歌曲甜甜的秘密 揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为 4/4 拍、大调式，由二个 乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现 得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的 跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切， 表达了学生盼望老师发现 “秘密” 的急切心情。 设计理念：设计理念： 以音乐审美为核心的基本理念， 应贯穿于音乐教学的全过程， 在潜移默化中 培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，通 过对比，范唱，划强拍来解决节奏难点。创设特
2、定的情感氛围，唤醒学生的尊师 意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达 对老师的热爱之情。 教学目标：教学目标： 1）能用轻柔的、微笑的歌声，准确的演唱歌曲甜甜的秘密 2）通过教师的引导，使学生掌握歌曲的节奏、音准和神秘、急切的感情。 3）通过演唱歌曲，体会歌曲所表达的意境。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1）唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。 2）唱准歌曲的附点节奏，弱起小节和第二部分大跨度旋律。 课前准备：课前准备：桔子 1 个、箱子、 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 1、师：同学们：今天咱们一起来做一个音乐问答游戏，红
3、色部分我来问， 绿色部分你来答。 2、4/4 33 01 33 01 50 30 3 22 02 3 5 6 2 2- 音乐 问 音乐 问 音 乐 答 你们 用 音 乐 来 回 答 对比视唱 3 - 3 - 5 - 3 - 33 1 33 1 5 3 3 33 01 33 01 50 30 3 （出示 PPT，第一小节红色，第二小节绿色） 3、师生交换问答，注意休止符的演唱 4、请你们用微笑的表情，愉快的心情和轻柔的歌声演唱第 3 句 二、藏秘密，感受悄悄地音乐情绪二、藏秘密，感受悄悄地音乐情绪 1、师：同学们，你们心中有小秘密吗？ 生：有 2、师：老师收到了一些同学的小秘密。你们想不想知道？
4、可是秘密被藏了 起来，要用咒语将它找到 师：4/4 xx ox xx ox | xo xo x - 小秘 密 小秘 密 告 诉 我 （出示 ppt，注意悄悄地音乐情绪） 3、 （初听第一段）师：咒语把小秘密找到了，你们听，她们把秘密装在什么 东西里？又把它藏在什么地方了？ 学生 A：他们把秘密装在橘子里。 学生 B：把橘子藏在抽屉里。 4、 （复听第一段）请同学们闭上眼睛，把秘密装在橘子里。 师：现在我感觉这个桔子沉甸甸的，因为它装了很多同学的小秘密，我要把 它藏好。 5、师：现在就让我们一起来学一学如何藏秘密吧！ 33 01 33 01 50 30 3 33 01 33 01 20 60 6
5、 6 1）比一比：这两段旋律有什么不同？。 2）学唱这两句旋律，分析休止符：这段音乐到底是什么符号让我们有这样 悄悄地，走走停停的感觉呢？ 4）用 lu 哼唱 5）加入歌词有情绪地进行演唱 三、送秘密，感受“激动地”音乐情绪三、送秘密，感受“激动地”音乐情绪 1、听第二段音乐，用身体的动作来表现音乐 1）师：同学们，你们猜，她们想不想老师发现她们的秘密？让我们从歌声 中找答案吧！ 生：想，啊，老师啊，快打开抽屉 2)复听第二段旋律 师:老师要用动作感受他们的激动的心情,请同学们看仔细了 3)师生一起感受歌曲(用拍重拍的方式处理弱起) 2、学唱第二段 1）师：同学们：我们赶紧来学一学吧！ 2）用
6、 lu 哼唱旋律 3）再次聆听范唱，画旋律线，提问像什么？ 生:像波浪 4）填入歌词演唱 师:同学们，音乐就是由许许多多像山像波浪一样的旋律组成的，音乐是多 么的美妙啊！我们赶紧填入歌词来唱一唱吧 5） 你们觉得哪句比较难， 我们一起来解决。 （分析强弱规律， 解决弱起小节） 6）有感情地演唱全曲 7）师:同学们，这两段音乐向我们讲述着一个故事，如果请你们给这个故事 取个歌名，你会怎么取？ 生 8）师：让我们一起来完整聆听这一首甜甜的秘密吧！ 四、感受歌曲，表演歌曲。四、感受歌曲，表演歌曲。 1）用丝巾律动，感受歌曲的意境 2）师：同学们：听完之后老师觉得特别感动，现在，请你们当小歌唱家， 把对老师的爱唱出来，我要舞动丝巾来配上你们动听的歌声。 3) 师引入丝巾教学，边念歌词边请学生舞动丝巾，加深歌词印象，体会歌 曲所表达的意境 4）让我们一起跟着音乐旋律舞动丝巾吧！ 5）师：同学们，让我们深情的对老师说一句：老师，我爱您！ 五、小结下课五、小结下课 同学们，你们真挚的话语，甜甜的歌声，已经化为片片花瓣，洒落在所有老 师的心田。我想代表所有的老师对你们说：孩子们，老师也爱你们。
