1、荫中鸟荫中鸟 一、一、教学目标教学目标 1 1、在聆听荫中鸟和表现音乐的过程中，感受笛子表现之丰富多彩，民族音在聆听荫中鸟和表现音乐的过程中，感受笛子表现之丰富多彩，民族音 乐之绚丽多彩，并爱上民族音乐。乐之绚丽多彩，并爱上民族音乐。 2 2、通过对比不同地域、不同种类笛子有不同的音色特点。通过对比不同地域、不同种类笛子有不同的音色特点。 3 3、通过聆听用线条、表演，培养学生的音乐感受力、想象力和表现力。通过聆听用线条、表演，培养学生的音乐感受力、想象力和表现力。 二、学情分析二、学情分析 三年级学生基本都已对音乐产生了喜爱之情，并能掌握基本的学习方法与三年级学生基本都已对音乐产生了喜爱之情
2、，并能掌握基本的学习方法与 音乐知识，并通过相互讨论创编一段音乐短剧。但是乐曲的赏析对于学生来说音乐知识，并通过相互讨论创编一段音乐短剧。但是乐曲的赏析对于学生来说 仍然是弱项。因此，在本节课的教学中着重提高学生对曲式结构的分析，以及仍然是弱项。因此，在本节课的教学中着重提高学生对曲式结构的分析，以及 对欣赏民族乐曲的能力。对欣赏民族乐曲的能力。 三、教学重点三、教学重点 1 1、学习给乐曲分段、学习给乐曲分段 2 2、通过聆听音乐，展开丰富的想象创编一段音乐短剧。、通过聆听音乐，展开丰富的想象创编一段音乐短剧。 四、教学难点四、教学难点 1 1、能用动作表现音乐。、能用动作表现音乐。 2 2
3、、能用线条表现音乐。、能用线条表现音乐。 五、教学准备五、教学准备 多媒体课件、四支水笔（红黄蓝绿）和一张白纸多媒体课件、四支水笔（红黄蓝绿）和一张白纸 六、六、教学过程教学过程 （一） 、组织教学，听音乐走进教室。（一） 、组织教学，听音乐走进教室。 （二） 、导入（二） 、导入 1 1、孩子们刚刚走进教室所听到的音乐是由什么乐器演奏的？孩子们刚刚走进教室所听到的音乐是由什么乐器演奏的？ 2 2、中国竹笛，不同地域，不同种类，不同音色曲笛、梆笛。中国竹笛，不同地域，不同种类，不同音色曲笛、梆笛。 3 3、走进梆笛世界，学习由他演奏的乐曲荫中鸟 （板书）走进梆笛世界，学习由他演奏的乐曲荫中鸟
4、（板书） （三）（三）、新授、新授 1 1、初步聆听音乐初步聆听音乐 ，感受音乐画面。，感受音乐画面。 2 2、再次步入茂密树荫，与百鸟相会。再次步入茂密树荫，与百鸟相会。 （再次聆听）（再次聆听） 3 3、分段欣赏分段欣赏 引子部分引子部分 11、分段聆听，带着这样一个问题，在这段音乐中你仿佛看到了、分段聆听，带着这样一个问题，在这段音乐中你仿佛看到了 什么？（放音乐）什么？（放音乐） 22、画旋律线条（板书）、画旋律线条（板书） A A 乐段乐段 11、继续聆听（放音乐） ，听完后，谁来说一说自己的感受。、继续聆听（放音乐） ，听完后，谁来说一说自己的感受。 22、画旋律线条（板书）、画旋
5、律线条（板书） B B 乐段乐段 11、下面的这段音乐又描写出怎样的画面？、下面的这段音乐又描写出怎样的画面？ 22、展示鸟叫及动作。、展示鸟叫及动作。 33、画旋律线条（板书）、画旋律线条（板书） A A乐段乐段 11、音乐听到这里，老师有个问题，这段音乐与哪段相似？竖起、音乐听到这里，老师有个问题，这段音乐与哪段相似？竖起 你们的小耳朵，仔细认真听一听。你们的小耳朵，仔细认真听一听。 22、画旋律线条（板书）、画旋律线条（板书） 四、四、完整聆听完整聆听 曲式结构：引子部分曲式结构：引子部分- -A A- -B B- -A A带再现的三段体结构（板书）带再现的三段体结构（板书） 五、五、拓展欣赏拓展欣赏 百鸟朝凤（唢呐）百鸟朝凤（唢呐） 创编音乐短剧创编音乐短剧 六、六、总结总结 老师希望你们热爱大自然，保护人类的朋友老师希望你们热爱大自然，保护人类的朋友鸟鸟 七、七、作业作业 回家查阅资料，聆听空山鸟语和荫中鸟有什么相同点和不同点。回家查阅资料，聆听空山鸟语和荫中鸟有什么相同点和不同点。
