1、顽顽 皮皮 的的 杜杜 鹃鹃 一、教学内容一、教学内容: : 歌曲顽皮的杜鹃的演唱 二、教学目标二、教学目标: : （一）“情感态度价值观”目标（一）“情感态度价值观”目标： 聆听歌曲顽皮的杜鹃，感受歌曲轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，描 绘孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。 （二）“过程与方法”目标（二）“过程与方法”目标: : 运用聆听、律动、模仿、视唱等方法，引导学生从音乐实践中理解和记忆音 乐旋律，更好的体会音乐情感。 （三）“知识与技能”目标（三）“知识与技能”目标: : 能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。认识跳音记号，并能在演唱时准确表 现。认识 F 大调，能够演唱乐谱，感
2、知弱起小节。 三、教学重点与难三、教学重点与难点：点： （一）教学重点：（一）教学重点：能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲顽皮的杜鹃 （二）教学难点：（二）教学难点：准确演唱歌曲中的跳音，感知弱起节奏 四、教学准备：四、教学准备：音响、课件、钢琴、口风琴 五、教学过程：五、教学过程： （一）组织教学（一）组织教学 【阶段目标】调节课堂气氛，快速融入音乐的世界。 教师弹琴，师生合作演唱问好。 【设计意图】调整学生状态，渗透“轻快、弹性”的声音。 （二）导入（二）导入 【阶段目标】难度层层叠加，使学生在探究的乐趣中激起学习兴趣。 1.分组视唱不同乐句旋律。 识谱学生分组展示可跟琴其他组记忆 2.教师弹
3、奏 C 调乐谱，请学生排序。 出示乐谱 C 调 3.集体唱谱。 锻炼学生的记忆力，明确乐句。 4.师弹 F 调乐谱 听区别，旋律完全一样吗？有不同吗？（音高了，调不同）明确移动 do 的位置课后 2 题 F 大调的唱名与位置相对应 5.出示曲谱，跟琴演唱，并观察特点。 降号，弱起小节 【设计意图】视唱，激发孩子的学习兴趣，提高其自主学学的能力与意识。 （三）学唱歌曲（三）学唱歌曲 【阶段目标】能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 1.初听，内容，情绪，划拍。 中速，欢快的轻快地，描绘画面 2.复听， 跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体， 听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏。 杜鹃是怎么叫的？模仿叫声，
4、（出示歌篇）好我们来看看谱子，小杜鹃的歌唱 声加了什么符号？小黑点。叫跳音记号！你猜猜，应该怎么表现他呢？谁来试 试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个小皮球，落到地上很 快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们的小肚子要需要弹跳，有点力量，大家一起 试试看，跟琴演唱，提示学生声音轻巧，短促。 3.跟琴，师生接唱，学生模仿鸟叫声，关注音准与跳音的弹性演唱。 提醒表情，坐姿 4. 跟琴，师生交换接唱，关注节奏，错误地方即时停下纠正。 提示坐姿、表情，预设问题：一字多音，通过比喻远方来唱准。音准，用 旋律线加手势解决。跳音，轻快有弹性。状态，声音，嘴巴竖起来唱。 5.跟琴完整演唱，加前奏，强调坐
5、姿，表情，错误地方即时停下纠正。 7.听前奏，跟琴完整演唱。 强调坐姿，欢快的声音，表情 8.跟伴奏，全体起立，有表情演背唱。 9.跟伴奏，全体起立，清唱。 【设计意图】用聆听、模仿、律动等一系列活动，引导学生自主学习，积极思维， 营造一个师生互动与协作的课堂环境。 （四）拓展（四）拓展 【阶段目标】感受歌曲不同演唱方式的魅力。 1.轮唱 【设计意图】在唱好歌曲的基础上，渗透多种演唱方式，为以后合唱做铺垫。 （五）口风琴（五）口风琴 【阶段目标】能够用口风琴来表现歌曲中的跳音。 1.认识 F 大调的 d m s 的位置 2.用手空弹 s m，明确指法。 3.提示跳音 s m 的弹奏方法，短促的吐音。 4.师生接龙吹奏 【设计意图】熟知跳音的吹奏。 （六）课堂小结（六）课堂小结 今天我们认识了顽皮的小杜鹃，希望你们下次再见到它的时候，能模仿它轻 快有弹性的叫声来和它打招呼，下课。
