2022年济南初中生物七上《无脊椎动物的主要类群》公开课课件6.ppt

1、目前已知的动物大约目前已知的动物大约有有150多万种多万种，按照体，按照体内内脊柱脊柱的有无分为：的有无分为：生物圈中的动物生物圈中的动物 无脊椎动物无脊椎动物:体内体内没有脊椎骨没有脊椎骨组成的脊柱组成的脊柱脊椎动物脊椎动物:体内体内有脊椎骨有脊椎骨组成的脊柱组成的脊柱脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物动物动物腔肠动物腔肠动物扁形动物扁形动物扁形动物扁形动物环节动物环节动物软体动物软体动物节肢动物节肢动物95%5%鱼类鱼类两栖类两栖类爬行类爬行类鸟类鸟类哺乳类哺乳类用触手抓住食物，经口送入消化腔内。用触手抓住食物，经口送入消化腔内。水螅的结构水螅的结构体壁体壁 2 结构简单的多细胞结构简单

2、的多细胞 动物动物 3体壁只有内、外两层体壁只有内、外两层 细胞构成细胞构成 4消化腔有口无肛门。消化腔有口无肛门。1 1身体辐射对称身体辐射对称_触手触手常见的腔肠动物常见的腔肠动物珊瑚虫珊瑚虫珊瑚虫骨骼珊瑚虫骨骼水母水母常见的腔肠动物常见的腔肠动物常见的腔肠动物常见的腔肠动物海蜇海蜇常见的腔肠动物常见的腔肠动物海葵海葵-世界上寿命最长的海洋动物，世界上寿命最长的海洋动物，它们的它们的 年龄可达到年龄可达到 1500 2100 岁。岁。水母水母 涡虫涡虫扁形动物扁形动物血吸虫血吸虫 幼虫寄生在幼虫寄生在钉螺体内钉螺体内，成虫寄，成虫寄生在生在人和动物的血管内人和动物的血管内，一般雌雄合抱。，

3、一般雌雄合抱。扁形动物扁形动物绦虫绦虫 肠道寄生虫，肠道寄生虫，身体长达身体长达24米，依米，依靠头节上的靠头节上的 固着在宿主体内，通固着在宿主体内，通过过 吸收宿主的营吸收宿主的营养物质。养物质。吸盘和小沟吸盘和小沟体壁体壁扁形动物扁形动物扁形动物的主要特征扁形动物的主要特征1.身体背腹扁平，左右两侧对称；2.身体有了背腹、前后、左右之分；3.有口无肛门的多细胞生物。外形外形：细线形或圆筒形，两头尖细线形或圆筒形，两头尖有口有肛有口有肛门门秀丽隐杆线虫秀丽隐杆线虫人蛔虫人蛔虫线形动物的主要特征1.1.生活在土壤或水域中，有的营寄生生活；生活在土壤或水域中，有的营寄生生活；2.2.一般为细线

4、形或圆筒状，两头尖；一般为细线形或圆筒状，两头尖；3.3.。沙蚕沙蚕蚯蚓蚯蚓环节动物环节动物水蛭水蛭环带环带前端前端后端后端湿润的体壁湿润的体壁体节体节蚯蚓依靠蚯蚓依靠_运动运动肌肉和刚毛肌肉和刚毛蚯蚓依靠蚯蚓依靠_与外界环境进行气体交换与外界环境进行气体交换蚯蚓的身体有许多蚯蚓的身体有许多相似的相似的_构成构成环状体节环状体节比较这四类生物它们的生活环境，以及比较这四类生物它们的生活环境，以及化腔的结构特点化腔的结构特点生活环境：生活环境：由水生到陆生由水生到陆生消化腔：消化腔：由有口无肛门由有口无肛门 有口有肛门有口有肛门 生物进化而来：生物进化而来：适应能力越来越强，适应能力越来越强，结

5、构越来越复杂。结构越来越复杂。蠕虫动物蠕虫动物 扁形动物，线形动物和环节动物的体的体壁内有肌肉，主要依靠肌肉的的收缩和舒壁内有肌肉，主要依靠肌肉的的收缩和舒张缓慢地蠕动，这些张缓慢地蠕动，这些身体细长，左右对称，无附肢，能够蠕动的动物，统称为蠕虫动物。腔肠动物腔肠动物扁形动物扁形动物线形动物环节动物生活环境生活环境体型体型对称方式对称方式胚层胚层消化腔消化腔 两侧对称土壤水域寄生水中身体细长，两侧对称，无附肢，能蠕动身体细长，两侧对称，无附肢，能蠕动圆柱形辐射对称内外两层有口无肛门有口无肛门海水淡水潮湿的陆地背腹扁平三胚层，体壁有肌肉水中或潮湿陆地细线形或圆筒形环状体节有口有肛门有口有肛门蠕虫

6、动物蠕虫动物两侧不对称两侧不对称软体动物：软体动物：河蚌河蚌 软体动物软体动物两侧对称两侧对称软体动物软体动物：蜗牛蜗牛两侧对称软体动物：章鱼和乌贼两侧对称软体动物：章鱼和乌贼贝壳退化贝壳退化软体动物的主要特征1.身体柔软身体柔软2.身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳）内壳）节肢动物节肢动物2 2对翅对翅蝗虫蝗虫形态结构形态结构头部头部：腹部腹部：8 8对气门对气门,与胸部一起共与胸部一起共1010对气对气门门胸部胸部身体身体分部分部气门是气体出入身体的气门是气体出入身体的“门户门户”躯体、足、触角躯体、足、触角均分节均分节3 3对足对足体表有体表有外骨骼外骨

7、骼：保护保护和和支持了内部结构支持了内部结构，有效防止体内水分蒸发有效防止体内水分蒸发2对气门对气门触角触角1对对,具有具有触觉触觉和和嗅觉嗅觉作用作用注意：气管是蝗虫的呼吸器官注意：气管是蝗虫的呼吸器官（1 1）取两只蝗虫分别将头部和中胸到腹部）取两只蝗虫分别将头部和中胸到腹部浸入水中，过一会看结果。浸入水中，过一会看结果。（2 2）找两只大小相似的蝗虫，把其中的一）找两只大小相似的蝗虫，把其中的一只身体两侧的气门全部抹上凡士林，堵只身体两侧的气门全部抹上凡士林，堵住；住；另一只不做这样的处理，另一只不做这样的处理，将它们分别将它们分别放在两个容器中（能透空气的），过几个放在两个容器中（能透

8、空气的），过几个小时再看它们。小时再看它们。探究方案探究方案结论：气门是气体结论：气门是气体进入蝗虫身体的门进入蝗虫身体的门户。户。呼吸器官是呼吸器官是气管气管实验结果：实验结果：（1）胸、腹部浸入水中的死胸、腹部浸入水中的死 了，头部浸入水中的活着。了，头部浸入水中的活着。（2）被涂抹上凡士林的只奄奄一）被涂抹上凡士林的只奄奄一 息了，另一只则安然无恙息了，另一只则安然无恙 假设你流落在不毛的荒岛上，随身尚存假设你流落在不毛的荒岛上，随身尚存的只有少量的玉米和一只母鸡，那里除了能饮的只有少量的玉米和一只母鸡，那里除了能饮用的水外，几乎没有任何食物。以下哪种生存用的水外，几乎没有任何食物。以下

9、哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：策略能让你维持更长的时间来等待救援：1.1.先吃鸡，然后吃玉米先吃鸡，然后吃玉米 2.2.先吃玉米，然后吃鸡先吃玉米，然后吃鸡 3.3.用玉米喂鸡，然后吃鸡用玉米喂鸡，然后吃鸡 4.4.用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡学习目标：学习目标：1.1.识记能量流动的概念。识记能量流动的概念。2 2、理解能量流动的过程并会分析能量的、理解能量流动的过程并会分析能量的分配。分配。3 3、记忆并理解能量流动的源头、特点以、记忆并理解能量流动的源头、特点以及研究能量流动的意义。及研究能量流动的意义。4 4、理解物质循环的过程，并会据

10、此分析、理解物质循环的过程，并会据此分析生态系统各种成分的关系生态系统各种成分的关系5 5、理解能量流动和物质循环的、理解能量流动和物质循环的关系关系6 6、根据能量流动的传递效率，进行计算。、根据能量流动的传递效率，进行计算。1、营养级：食物链上的每一个环节。、营养级：食物链上的每一个环节。草草生产者生产者（第一（第一营养级）营养级）兔兔狐狐分析：分析：初级消初级消费者费者（第二（第二营养级）营养级）次级消次级消费者费者（第三（第三营养级）营养级）生态系统中的能量从哪里来？生态系统中的能量从哪里来？能量通过什么方式进入生态系统？能量通过什么方式进入生态系统？生态系统的能量流动生态系统的能量流

11、动生态系统的能量流动图解生态系统的能量流动图解:生产者生产者(植物植物)呼吸呼吸初级消费者初级消费者(植食动物植食动物)呼吸呼吸次级消费者次级消费者(肉食动物肉食动物)呼吸呼吸分分 解解 者者呼吸呼吸三级消费者三级消费者(肉食动物肉食动物)各营养级的能量来源是什么，去向呢各营养级的能量来源是什么，去向呢?思考思考:呼吸呼吸生产者的能量来源是太阳能，消费者的能量来源是生产者的能量来源是太阳能，消费者的能量来源是上一营养级。去向有三个：上一营养级。去向有三个：1、呼吸作用散失；、呼吸作用散失；2、流入下一营养级流入下一营养级3、分解者分解、分解者分解2、能量流动：生态系统中能量的、能量流动：生态系

12、统中能量的输入、传递输入、传递和散失和散失的过程。的过程。分析：草分析：草 兔兔 狐狐1、草中的能量怎么来的？、草中的能量怎么来的？2、草中的能量有几个去向？、草中的能量有几个去向？3、兔中的能量怎么来的？它的能量有几、兔中的能量怎么来的？它的能量有几个去向？个去向？4、狐的能量怎么来的？有几个分配去向？、狐的能量怎么来的？有几个分配去向？5、就这个生态系统而言，它的能量最后、就这个生态系统而言，它的能量最后到哪里去了？到哪里去了？生产者通过光合作用固定太阳能生产者通过光合作用固定太阳能生产者固定的太阳能的总量生产者固定的太阳能的总量1.1.能量流动的起点能量流动的起点2.2.流经生态系统的总

13、能量流经生态系统的总能量3.3.能量流动的途径能量流动的途径(渠道渠道)食物链和食物网食物链和食物网总结生态系统的能量流动总结生态系统的能量流动4 4、生态系统的能量源头是什么？如何进入生、生态系统的能量源头是什么？如何进入生物界？物界？太阳能，生产者的光合作用太阳能，生产者的光合作用7 7、能量的转化形式：、能量的转化形式：光能光能化学能化学能热能热能6 6、能量的散失、能量的散失主要是通过呼吸作用主要是通过呼吸作用5、各营养级的能量来源是什么，去向呢、各营养级的能量来源是什么，去向呢?生产者的能量来源是太阳能，消费者的能量生产者的能量来源是太阳能，消费者的能量来源是上一营养级。去向有三个：

14、来源是上一营养级。去向有三个：1、呼吸作、呼吸作用散失；用散失；2、流入下一营养级、流入下一营养级3、分解者分解、分解者分解生态系统能量流动全过程图解生态系统能量流动全过程图解生产者生产者初级消初级消费者费者次级消次级消费者费者三级三级消费者消费者呼呼 吸吸 作作 用用（热能）（热能）分分 解解 者者呼吸作用呼吸作用（热能）（热能）能量流动的特点：能量流动的特点：（1 1）单向流动。）单向流动。从生产者从生产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者 （2 2）逐级递减的）逐级递减的 传递效率一般只有传递效率一般只有10%10%20%20%若每个营养级获取的能量全部用于增加

15、体重，能量传若每个营养级获取的能量全部用于增加体重，能量传递效率按递效率按10%-20%10%-20%计算，则如果使计算，则如果使D D鱼体重增加鱼体重增加1kg,1kg,至少至少所需浮游植物约所需浮游植物约 ，最多需，最多需 。1000kg1000kg125kg125kg第一营养级第一营养级第二营养级第二营养级第三营养级第三营养级第四营养级第四营养级能量金字塔能量金字塔 在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分是（是（）A.A.生产者生产者 B.B.初级消费者初级消费者 C.C.次级消费者次级消费者 D.D.分解者分解者A练习农作物农作物家禽、

16、家畜家禽、家畜人人饲料饲料粪肥粪肥食物食物粪肥粪肥食物食物农作物农作物家禽、家畜家禽、家畜人人 沼气池沼气池（含微生物）（含微生物）食用菌食用菌粪便粪便粪便粪便燃料燃料饲料饲料粪便粪便菌渣等菌渣等沼渣沼渣 沼液沼液作肥料作肥料秸秆秸秆试分析哪个生态系统能量利用率高？试分析哪个生态系统能量利用率高？研究生态系统的能量流动的意义 可以帮助人们合理调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。物质循环物质循环 1 1、概念、概念 组成生物体的组成生物体的C C、H H、O O、N N 等化学元素从无等化学元素从无机环境开始机环境开始 ，经生产者、消费者和分解者，又回，经生产者

17、、消费者和分解者，又回到无机环境的循环过程。这就是生态系统的物质循到无机环境的循环过程。这就是生态系统的物质循环。环。3.3.特点：特点：周而复始的，物质重复利用。周而复始的，物质重复利用。2.2.类型：类型：碳循环、碳循环、氮循环、水循环无机环境无机环境(C H O N)生产者生产者消费者消费者分解者分解者碳循环碳循环1.1.循环路线循环路线 1 1）主要生理作用：光合作用、呼吸作用）主要生理作用：光合作用、呼吸作用 生产者生产者消费者消费者分解者分解者大气中的大气中的CO21、碳在大气圈和生物群落中的存在形式？、碳在大气圈和生物群落中的存在形式？2、CO2如何从无机环境进入生物群落？如何从

18、无机环境进入生物群落？3、在生物群落中以有机物形式存在的碳如何沿着、在生物群落中以有机物形式存在的碳如何沿着 食物链传给下一个营养级？食物链传给下一个营养级？4、生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？、生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？5、大气中、大气中CO2的含量为什么持续增加？的含量为什么持续增加？在大气圈的存在形式：碳酸盐、在大气圈的存在形式：碳酸盐、COCO2,2,，在生物在生物群落中的存在形式：有机物。群落中的存在形式：有机物。绿色植物光合作用绿色植物光合作用通过捕食关系通过捕食关系主要是呼吸作用主要是呼吸作用大量燃烧煤和石油等化石燃料大量燃烧煤和石油等化石燃料总结碳循环总结碳循环物

19、质循环与能量流动的关系物质循环与能量流动的关系 能量的固定、储存、转移和释放，都离能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程；不开物质的合成和分解等过程；2.物质作为能量的载体，使能量沿着食物物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（食物网）流动；能量作为动力，使物链（食物网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。循环往返。思考与练习1、能量在沿着食物链流动的过程中是逐渐递减的，、能量在沿着食物链流动的过程中是逐渐递减的，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量也越营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量也越多，动物直接或间接以植物为食，所处的营养级多，动物直接或间接以植物为食，所处的营养级比植物高，能量消耗较多，所以肉一般比粮食贵。比植物高，能量消耗较多，所以肉一般比粮食贵。2、（、（2）能量在传递过程中沿食物链各个环节逐级）能量在传递过程中沿食物链各个环节逐级递减。递减。（3）没有。因为树木数量虽少，但个体大，固定）没有。因为树木数量虽少，但个体大，固定能量多。能量多。3、DDT已加入全球性的物质循环。已加入全球性的物质循环。