2022年济南初中生物七下《人体与外界的气体交换》公开课课件10.ppt

1、 第一节第一节 人体与外界的气体交换人体与外界的气体交换 (第第2课时）课时）学习目标：学习目标：知识目标知识目标 学会比较人体呼出的气体与空气的差别学会比较人体呼出的气体与空气的差别(重点）重点）阐明气体交换的原理。（重点）阐明气体交换的原理。（重点）概述肺泡内的和组织里的气体交换概述肺泡内的和组织里的气体交换;呼吸的四个呼吸的四个 环节。（难点环节。（难点)区分三个概念：呼吸、呼吸运动、呼吸作用。区分三个概念：呼吸、呼吸运动、呼吸作用。（难点）（难点）能力与情感目标能力与情感目标 通过交流讨论培养学生的合作探究能力、通过交流讨论培养学生的合作探究能力、分析问题解决问题的能力、语言表达能分析

2、问题解决问题的能力、语言表达能 力；培养学生严谨求实的科学素养。力；培养学生严谨求实的科学素养。温馨提示温馨提示:排气法收集呼出的气体排气法收集呼出的气体如何 验证氧气 二氧化碳实验实验 比较人体呼出的气体与空气的差别比较人体呼出的气体与空气的差别示范引领：示范引领：颜然颜然张嘉颖张嘉颖气气气气结合图结合图3-2-10阅读课本阅读课本P28-P29P28-P29，尝试解决：，尝试解决：助学助学P24P24的的【自主学习自主学习 】自学要求：自学要求：在课本上标注知识点在课本上标注知识点将答案工整地书写在助学上将答案工整地书写在助学上小组讨论个人不能解决的问题小组讨论个人不能解决的问题自主探究自

3、主探究说出？的气体名称说出？的气体名称氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡都是通过什么方式实现血液进入肺泡都是通过什么方式实现的？需穿透几层细胞？的？需穿透几层细胞？经过肺泡内的气体交换血液成分发经过肺泡内的气体交换血液成分发生了怎样的变化？生了怎样的变化？?合作竞学合作竞学一一血液血液肺泡肺泡?肺泡内的气体交换肺泡内的气体交换说出？的气体名称说出？的气体名称氧气最终到达什么地方？二氧化碳是氧气最终到达什么地方？二氧化碳是什么地方产生？人体内二氧化碳浓度最什么地方产生？人体内二氧化碳浓度最高的地方是什么？高的地方是什么？经过组织里的气体交换血液成分发生经过组

4、织里的气体交换血液成分发生怎样的变化？怎样的变化？合作竞学合作竞学二二组织里的气体交换组织里的气体交换肺泡和外界的气体交换肺泡和外界的气体交换 （肺的通气）（肺的通气）气气气体在血气体在血液中的运液中的运输输组织里的气体交换组织里的气体交换肺泡内的气体交换肺泡内的气体交换合作竞学三合作竞学三分析与讨论：分析与讨论：呼吸的四个环节分别是什么？第一、二、呼吸的四个环节分别是什么？第一、二、四个环节分别通过什么实现？四个环节分别通过什么实现？肺参与了呼吸的哪两个环节？肺参与了呼吸的哪两个环节？运输氧气和二氧化碳的载体分别是什么？运输氧气和二氧化碳的载体分别是什么？进入组织细胞里的氧气，如何被利用？进

5、入组织细胞里的氧气，如何被利用？这个过程发生在细胞的什么结构中？你能这个过程发生在细胞的什么结构中？你能用学过的反应式表示吗用学过的反应式表示吗?n 1.呼吸的第一个环节即肺泡与外界的气体呼吸的第一个环节即肺泡与外界的气体交换是通过交换是通过 实现。实现。n2.氧气被运到人体的每一个组织细胞里，氧气被运到人体的每一个组织细胞里，通过通过 释放能量，用以维持体温和释放能量，用以维持体温和各项生理活动。各项生理活动。n3.包括四个环节，分别是肺泡与外界包括四个环节，分别是肺泡与外界的气体交换，肺泡内的气体交换，气体在的气体交换，肺泡内的气体交换，气体在血液中的运输，组织里的气体交换。血液中的运输，

6、组织里的气体交换。易混点解读易混点解读呼吸运动呼吸运动呼吸作用呼吸作用呼吸呼吸肺部的毛细血肺部的毛细血管管血液循环血液循环组织处的毛细血管组织处的毛细血管组织细胞组织细胞外界空气外界空气呼吸道呼吸道肺肺泡泡氧气氧气二氧二氧化碳化碳氧气氧气二氧二氧化碳化碳一一二二三三四四肺泡与外肺泡与外界的气体界的气体交换交换肺泡内的肺泡内的气体交换气体交换气体在血液气体在血液中的运输中的运输组织里的组织里的气体交换气体交换读图：说出一、二、三、四读图：说出一、二、三、四四个环节的名称，箭头代表的气体。四个环节的名称，箭头代表的气体。1.1.你的身体时刻都在与周围空气进行气体你的身体时刻都在与周围空气进行气体交

7、换，你呼出的气体在组成成分上的变化交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（是（）A.A.氧气增加，二氧化碳增加氧气增加，二氧化碳增加 B.B.氧气增加，氧气增加，二氧化碳减少二氧化碳减少C.C.氧气减少，二氧化碳增加氧气减少，二氧化碳增加 D.D.氧气减少，氧气减少，二氧化碳减少二氧化碳减少2.2.运输氧气的载体是运输氧气的载体是 （）。）。3.3.二氧化碳产生于（二氧化碳产生于（）。巩固训练巩固训练C红细胞红细胞组织细胞组织细胞 假设你流落在不毛的荒岛上，随身尚存假设你流落在不毛的荒岛上，随身尚存的只有少量的玉米和一只母鸡，那里除了能饮的只有少量的玉米和一只母鸡，那里除了能饮用的水外，几乎没

8、有任何食物。以下哪种生存用的水外，几乎没有任何食物。以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：策略能让你维持更长的时间来等待救援：1.1.先吃鸡，然后吃玉米先吃鸡，然后吃玉米 2.2.先吃玉米，然后吃鸡先吃玉米，然后吃鸡 3.3.用玉米喂鸡，然后吃鸡用玉米喂鸡，然后吃鸡 4.4.用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡学习目标：学习目标：1.1.识记能量流动的概念。识记能量流动的概念。2 2、理解能量流动的过程并会分析能量的、理解能量流动的过程并会分析能量的分配。分配。3 3、记忆并理解能量流动的源头、特点以、记忆并理解能量流动的源头、特点以及研究能量流动的意义。

9、及研究能量流动的意义。4 4、理解物质循环的过程，并会据此分析、理解物质循环的过程，并会据此分析生态系统各种成分的关系生态系统各种成分的关系5 5、理解能量流动和物质循环的、理解能量流动和物质循环的关系关系6 6、根据能量流动的传递效率，进行计算。、根据能量流动的传递效率，进行计算。n1、营养级：食物链上的每一个环节。、营养级：食物链上的每一个环节。草草生产者生产者（第一（第一营养级）营养级）兔兔狐狐分析：分析：初级消初级消费者费者（第二（第二营养级）营养级）次级消次级消费者费者（第三（第三营养级）营养级）生态系统中的能量从哪里来？生态系统中的能量从哪里来？能量通过什么方式进入生态系统？能量通

10、过什么方式进入生态系统？生态系统的能量流动生态系统的能量流动生态系统的能量流动图解生态系统的能量流动图解:生产者生产者(植物植物)呼吸呼吸初级消费者初级消费者(植食动物植食动物)呼吸呼吸次级消费者次级消费者(肉食动物肉食动物)呼吸呼吸分分 解解 者者呼吸呼吸三级消费者三级消费者(肉食动物肉食动物)各营养级的能量来源是什么，去向呢各营养级的能量来源是什么，去向呢?思考思考:呼吸呼吸生产者的能量来源是太阳能，消费者的能量来源是生产者的能量来源是太阳能，消费者的能量来源是上一营养级。去向有三个：上一营养级。去向有三个：1、呼吸作用散失；、呼吸作用散失；2、流入下一营养级流入下一营养级3、分解者分解、

11、分解者分解2、能量流动：生态系统中能量的、能量流动：生态系统中能量的输入、传递输入、传递和散失和散失的过程。的过程。分析：草分析：草 兔兔 狐狐1、草中的能量怎么来的？、草中的能量怎么来的？2、草中的能量有几个去向？、草中的能量有几个去向？3、兔中的能量怎么来的？它的能量有几、兔中的能量怎么来的？它的能量有几个去向？个去向？4、狐的能量怎么来的？有几个分配去向？、狐的能量怎么来的？有几个分配去向？5、就这个生态系统而言，它的能量最后、就这个生态系统而言，它的能量最后到哪里去了？到哪里去了？生产者通过光合作用固定太阳能生产者通过光合作用固定太阳能生产者固定的太阳能的总量生产者固定的太阳能的总量1

12、.1.能量流动的起点能量流动的起点2.2.流经生态系统的总能量流经生态系统的总能量3.3.能量流动的途径能量流动的途径(渠道渠道)食物链和食物网食物链和食物网总结生态系统的能量流动总结生态系统的能量流动4 4、生态系统的能量源头是什么？如何进入生、生态系统的能量源头是什么？如何进入生物界？物界？太阳能，生产者的光合作用太阳能，生产者的光合作用7 7、能量的转化形式：、能量的转化形式：光能光能化学能化学能热能热能6 6、能量的散失、能量的散失主要是通过呼吸作用主要是通过呼吸作用5、各营养级的能量来源是什么，去向呢、各营养级的能量来源是什么，去向呢?生产者的能量来源是太阳能，消费者的能量生产者的能

13、量来源是太阳能，消费者的能量来源是上一营养级。去向有三个：来源是上一营养级。去向有三个：1、呼吸作、呼吸作用散失；用散失；2、流入下一营养级、流入下一营养级3、分解者分解、分解者分解生态系统能量流动全过程图解生态系统能量流动全过程图解生产者生产者初级消初级消费者费者次级消次级消费者费者三级三级消费者消费者呼呼 吸吸 作作 用用（热能）（热能）分分 解解 者者呼吸作用呼吸作用（热能）（热能）能量流动的特点：能量流动的特点：（1 1）单向流动。）单向流动。从生产者从生产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者 （2 2）逐级递减的）逐级递减的 传递效率一般只有传递效率一般只有

14、10%10%20%20%若每个营养级获取的能量全部用于增加体重，能量传若每个营养级获取的能量全部用于增加体重，能量传递效率按递效率按10%-20%10%-20%计算，则如果使计算，则如果使D D鱼体重增加鱼体重增加1kg,1kg,至少至少所需浮游植物约所需浮游植物约 ，最多需，最多需 。1000kg1000kg125kg125kg第一营养级第一营养级第二营养级第二营养级第三营养级第三营养级第四营养级第四营养级能量金字塔能量金字塔 在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分是（是（）A.A.生产者生产者 B.B.初级消费者初级消费者 C.C.次级消费

15、者次级消费者 D.D.分解者分解者A练习农作物农作物家禽、家畜家禽、家畜人人饲料饲料粪肥粪肥食物食物粪肥粪肥食物食物农作物农作物家禽、家畜家禽、家畜人人 沼气池沼气池（含微生物）（含微生物）食用菌食用菌粪便粪便粪便粪便燃料燃料饲料饲料粪便粪便菌渣等菌渣等沼渣沼渣 沼液沼液作肥料作肥料秸秆秸秆试分析哪个生态系统能量利用率高？试分析哪个生态系统能量利用率高？研究生态系统的能量流动的意义n可以帮助人们合理调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。物质循环物质循环 1 1、概念、概念 组成生物体的组成生物体的C C、H H、O O、N N 等化学元素从无等化学元素从无机环境

16、开始机环境开始 ，经生产者、消费者和分解者，又回，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境的循环过程。这就是生态系统的物质循到无机环境的循环过程。这就是生态系统的物质循环。环。3.3.特点：特点：周而复始的，物质重复利用。周而复始的，物质重复利用。2.2.类型：类型：碳循环、碳循环、氮循环、水循环无机环境无机环境(C H O N)生产者生产者消费者消费者分解者分解者碳循环碳循环1.1.循环路线循环路线 1 1）主要生理作用：光合作用、呼吸作用）主要生理作用：光合作用、呼吸作用 生产者生产者消费者消费者分解者分解者大气中的大气中的CO21、碳在大气圈和生物群落中的存在形式？、碳在大气圈和生物群落

17、中的存在形式？2、CO2如何从无机环境进入生物群落？如何从无机环境进入生物群落？3、在生物群落中以有机物形式存在的碳如何沿着、在生物群落中以有机物形式存在的碳如何沿着 食物链传给下一个营养级？食物链传给下一个营养级？4、生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？、生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？5、大气中、大气中CO2的含量为什么持续增加？的含量为什么持续增加？在大气圈的存在形式：碳酸盐、在大气圈的存在形式：碳酸盐、COCO2,2,，在生物在生物群落中的存在形式：有机物。群落中的存在形式：有机物。绿色植物光合作用绿色植物光合作用通过捕食关系通过捕食关系主要是呼吸作用主要是呼吸作用大量燃烧煤和石油

18、等化石燃料大量燃烧煤和石油等化石燃料总结碳循环总结碳循环物质循环与能量流动的关系物质循环与能量流动的关系 能量的固定、储存、转移和释放，都离能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程；不开物质的合成和分解等过程；2.物质作为能量的载体，使能量沿着食物物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（食物网）流动；能量作为动力，使物链（食物网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。循环往返。思考与练习1、能量在沿着食物链流动的过程中是逐渐递减的，、能量在沿着食物链流动的过程中是逐渐递减的，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量也越营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量也越多，动物直接或间接以植物为食，所处的营养级多，动物直接或间接以植物为食，所处的营养级比植物高，能量消耗较多，所以肉一般比粮食贵。比植物高，能量消耗较多，所以肉一般比粮食贵。2、（、（2）能量在传递过程中沿食物链各个环节逐级）能量在传递过程中沿食物链各个环节逐级递减。递减。（3）没有。因为树木数量虽少，但个体大，固定）没有。因为树木数量虽少，但个体大，固定能量多。能量多。3、DDT已加入全球性的物质循环。已加入全球性的物质循环。